จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาที่อยู่ในกลุ่ม ค2 (สถาบันเฉพาะทางที่เน้นระดับปริญญาตรี) ได้คะแนนการประเมินตนเอง คะแนนเฉลี่ย 4.17 อยู่ในระดับดี โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานทั้ง 5 องค์ประกอบ ดังนี้

องค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีระบบและกลไกการเปิดหลักสูตรตามแนวทางปฏิบัติที่กำหนดโดยคณะกรรมการการอุดมศึกษา และดำเนินการตามระบบ ที่กำหนดให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อให้การบริหารงานด้านวิชาการดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งคณะมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 1 นี้เท่ากับคะแนนเฉลี่ย 3.81 อยู่ในระดับดี

องค์ประกอบที่ 2 งานวิจัย มหาวิทยาลัยมีการจัดตั้งสถาบันวิจัยญาณสังวรเพื่อวางนโยบายและแผนยุทธศาสตร์งานวิจัย โดยจัดสรรงบประมาณของมหาวิทยาลัยเพื่อเป็นทุนวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ ทางมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีการส่งเสริมการทำวิจัยของอาจารย์ และอาจารย์ผู้สอนมีความสนใจเรื่องการทำวิจัย ดังมีผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 2 นี้เท่ากับ คะแนนเฉลี่ย 3.78 อยู่ในระดับดี

องค์ประกอบที่ 3 การบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีการจัดโครงการบริการทางวิชาการแก่สังคม แต่โครงการมีการบูรณาการในเรื่องของการวิจัย ดังนั้น เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนและสังคม มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช จึงมีการวางแผนการจัดทำโครงการให้บูรณาการกับการเรียนการสอนในปีการศึกษาต่อไป และผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 3 นี้เท่ากับ คะแนนเฉลี่ย 5.00 อยู่ในระดับดีมาก

องค์ประกอบที่ 4 การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช ร่วมกับมหาวิทยาลัย มหามกุฏราชวิทยาลัย มีนโยบายและแนวทางการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม มีโครงการบูรณาการงานด้านทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม กับการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึกษา และสรุปการดำเนินงานโครงการด้านการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 4 นี้เท่ากับ คะแนนเฉลี่ย 5.00 อยู่ในระดับดีมาก

องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีทิศทางการดำเนินงานและสามารถถ่ายทอดไปยังบุคลากรทุกระดับ และให้ความสำคัญกับการบริหารจัดการโดยมีสภามหาวิทยาลัยทำหน้าที่ในการกำกับดูแลการทำงานให้มีประสิทธิภาพ และต้องบริหารจัดการด้านต่าง ๆ ให้มีคุณภาพ เช่น ทรัพยากรบุคคล ระบบฐานข้อมูล การบริหารความเสี่ยง การบริหารการเปลี่ยนแปลง การบริหารทรัพยากรทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช มีผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 5 นี้เท่ากับ คะแนนเฉลี่ย 5.00 อยู่ในระดับดีมาก

1.1 ชื่อหน่วยงาน ที่ตั้ง และประวัติความเป็นมาโดยย่อ

ข้อมูลเบื้องต้นของหน่วยงาน

1.1  ชื่อส่วนงาน ที่ตั้ง และประวัติความเป็นมาโดยย่อชื่อหน่วยงานภาษาไทย :วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธรอักษารย่อ  คือ  วศย.ภาษาอังกฤษ :  Yasothon  Buddhist  Collegeอักษรย่อ  คือ  MBU.YBC.

ที่ตั้ง

174 หมู่ 3  ถนนวารีราชเดช  ตำบลทุ่งแต้  อำเภอเมืองยโสธร  จังหวัดยโสธร

35000

โทรศัพท์  0-4575-6859

โทรสาร   0-4571-4408

E-mail :www.ybc.mbu.ac.th

ประวัติโดยย่อ

         ประวัติความเป็นมาโดยสังเขปของวิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร ซึ่งเป็นวิทยาลัยของรัฐในการกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ  ได้ดำเนินการเปิดการเรียนการสอนทั้งในระดับปริญญาตรีและปริญญาโทพร้อมทั้งหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตในปี  พ.ศ.  2541  มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  เสนอขออนุมัติจัดตั้งศูนย์ยโสธรต่อสภามหาวิทยาลัยจากมติที่ประชุมสภามหาวิทยาลัย  ครั้งที่  3/2541  อนุมัติจัดตั้ง “ศูนย์ยโสธร”  มีฐานะเป็นห้องเรียนหนึ่งของวิทยาเขตร้อยเอ็ด  โดยมีพระครูศรีวิริยโสภณ  เป็นหัวหน้าศูนย์รูปแรก  (พ.ศ.  2541-2550)ในวันที่ 22 พฤษภาคม 2541 ได้เปิดทำการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี และหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ณ วัดศรีธรรมาราม (พระอารามหลวง)  ตำบลในเมือง  อำเภอเมืองยโสธร  จังหวัดยโสธร  โดยความอนุเคราะห์ของพระเทพสังวรญาณ  (ขณะดำรงสมณศักดิ์ที่  พระราชธรรมสุธี) เจ้าอาวาสวัดศรีธรรมารามและรองเจ้าคณะภาค 10 (ธ) เป็นปฐมาจารย์และองค์อุปถัมภ์

        ในปี  พ.ศ.  2547  วิทยาเขตร้อยเอ็ด  ได้ดำเนินการให้มีการเรียนการสอนหลักสูตรศาสนศาสตร มหาบัณฑิต  (ปริญญาโท)  สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครองและในปี  พ.ศ.  2548  ได้เปิดสาขาวิชาศาสนาและปรัชญา  และสาขาวิชาการจัดการศึกษา  โดยมีศูนย์การศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยประจำศูนย์ยโสธรเป็นผู้ดูแล

        ในปี  พ.ศ.  2550  สำนักงานอธิการบดีได้แจ้งคำสั่งมหาวิทยาลัยว่าด้วยการจัดตั้งส่วนงาน  (ฉบับที่  3)  พ.ศ.  2550  โดยอาศัยอำนาจตามความมาตรา  8  และมาตรา  9  วรรคแรก  และมาตรา 19  (2)  และ  (4)  แห่งพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย  พ.ศ.  2540  และมติที่ประชุมสภามหาวิทยาลัย  ที่  21/2550  เมื่อวันที่  27  เมษายน  2550  ให้ตราข้อกำหนดไว้ในข้อ  4  ไว้ว่า  “มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย  มีส่วนงานเพิ่มเติม คือ วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร”

        วันที่ 26 ตุลาคม 2550 สำนักงานอธิการบดี ได้แจ้งคำสั่งมหาวิทยาลัย ว่าด้วยการจัดตั้งส่วนงาน  (ฉบับที่  3)  พ.ศ.  2550  ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เล่ม 124  ตอนพิเศ96 ง ลงวันที่ 14 สิงหาคม  2550  และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 15 สิงหาคม 2550 และแต่งตั้งให้พระราชปริยัติวิมล (ขณะดำรงสมณศักดิ์ที่  พระสุทธิสารโสภณ) รองอธิการบดีวิทยาเขตร้อยเอ็ด  เป็นรักการในตำแหน่งผู้อำนวยการวิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร  เป็นรูปแรกปัจจุบัน (พ.ศ.  2560)

1.2 ปรัชญา ปณิธาน เป้าหมายและวัตถุประสงค์

1. 2ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์และพันธกิจ

ปรัชญา  (Philosophy)

“ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา”

Academic  Excellence  based   on  Buddhism

ปณิธาน (Aspiration)

“มุ่งมั่นผลิตบัณฑิตและมหาบัณฑิตทางพระพุทธศาสนาให้เป็นผู้มีความรู้คู่คุณธรรมมีความรู้ความสามารถในการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณธรรมสู่สังคมไทย”

นโยบาย  (Policy)

วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร มีนโยบายในด้านดำเนินงานให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ  ดังนี้

1. ผลิตบัณฑิตและมหาบัณฑิตให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถด้านวิชากรทางพระพุทธศาสนาถึงพร้อมด้วยความประพฤติที่ดีงามเพื่อให้ตรงตามคติพจน์และปรัชญาของวิทยาลัยพร้อมทั้งขยายโอกาสให้พระภิกษุ–สามเณรและประชาชนในท้องถิ่นที่มีความสนใจได้มีโอกาสเข้ารับการศึกษาในระดับอุดมศึกษามากยิ่งขึ้น2. สร้างเสริมให้บริการด้านวิชาการทางพระพุทธศาสนาแก่ชุมชนท้องถิ่นและสังคมเพื่อไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตอันจะนำมาซึ่งสันติสุขแก่ตนเองและสังคมสามารถนำพาสังคมสร้างความสามัคคีและสร้างความเข้าใจร่วมกันในกรณีเกิดข้อขัดแย้งด้านวิชาการทางพระพุทธศาสนา
2. ส่งเสริมพัฒนาด้านวิชาการและงานวิจัยเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ทางพระพุทธศาสนาที่สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่น
3. ปรับปรุงแก้ไขการบริหารการจัดการของวิทยาลัยให้เป็นระบบตรงตามมาตรฐานสากล
4. ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมในระดับท้องถิ่นและระดับประเทศ

วัตถุประสงค์  (Objectives)

1. ผลิตบัณฑิตให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้และความประพฤติ 2. สร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมที่มีความรู้คู่คุณธรรม 3. สร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และวิจัย   4. สร้างสังคมไทยเป็นสังคมแห่งการสมานฉันท์ให้อภัยซึ่งกันและกันปรองดองกัน  5. สร้างระบบบริหารองค์การให้เป็นองค์การที่มีมาตรฐานให้เป็นที่ยอมรับของสังคมและนำไปสู่ความสู่ความเป็นสากล 

   วิสัยทัศน์  (Vision  Statements)

   “เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่จัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศทางพระพุทธศาสนาที่ได้มาตรฐานระดับท้องถิ่นและระดับชาติ”

   ศาสนสุภาษิตประจำวิทยาลัยศาสนศาตร์ยโสธร

   ปญฺญานรานํรตนํ

           ปัญญาเป็นรัตนะของนรชน

     สีประจำวิทยาลัยศาสนศาตร์ยโสธร

                 สีฟ้า

   ต้นไม้ประจำวิทยาลัยศาสนศาตร์ยโสธร

               ต้นพิกุล

   คติพจน์ประจำตัวนักศึกษา

           สามัคคี  กตัญญู  รู้หน้าที่  มีวินัย  ใส่ใจบำเพ็ญประโยชน์

   ตราสัญลักษณ์ประจำมหาวิทยาลัย

    

    

1.3 โครงสร้างองค์กร และโครงสร้างการบริหาร

1.4 โครงสร้างองค์กร และโครงสร้างการบริหาร

       การจัดรูปแบบการบริหารวิทยาลัยเป็นการจัดตามความในมาตราที่เกี่ยวข้องในพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย พ.ศ. 2540 และเป็นการจัดตามรูปแบบของวิทยาลัยในกำกับของรัฐตามความในมาตรา  48 แห่งพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย  พ.ศ.2540 ที่กำหนดให้รัฐมนตรี  (กระทรวงศึกษาธิการ)  มีอำนาจและหน้าที่กำกับดูแลโดยทั่วไปซึ่งมีกิจการของวิทยาลัย ให้เป็นไปตาม วัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในมาตรา  6  คือ  “มีวัตถุประสงค์ให้การศึกษา วิจัย ส่งเสริมและให้บริการวิชาการทางพระพุทธศาสนาแก่พระภิกษุสามเณรและคฤหัสถ์รวมทั้งทะนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม”

1.4 รายชื่อผู้บริหาร กรรมการบริหาร

การจัดโครงสร้างและระบบการบริหารวิทยาลัยในแต่ละส่วนงานหรือองค์กรมีความสอดคล้องกับพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย  พ.ศ.  2540  ตามความในมาตรานั้น ๆ โดยอาจจำแนกองค์กรหรือส่วนงานหลักๆได้ดังนี้                                                                                         

 รายชื่อผู้บริหาร กรรมการบริหาร และกรรมการชุดปัจจุบัน                                                                                                              ผู้บริหารวิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร  มีบทบาทและภารกิจทางด้านการบริหารในระดับต่าง ๆ ดังนี้                     

พระมหาจิรายุทธปโยโค,ผศ.     ผู้อำนวยการ                                                                         

พระครูศิริโสธรคณารักษ์         อาจารย์ประจำ                                                                                        

ผศ.ดร.จำรัส  บุดดาพงษ์        อาจารย์ประจำ                                                                                              

นายวิพจน์  วันคำ                อาจารย์ประจำ                                                                                   

นายนิคม  ปาทะวงศ์            อาจารย์ประจำ                                                                                                 

นายกันต์  ศรีหล้า               อาจารย์ประจำ                                                                            

1.5 หลักสูตรและสาขาวิชาที่เปิดสอน

หลักสูตรและจำนวนนักศึกษา

1.6 จำนวนนักศึกษา

จำนวนนักศึกษา

1.7 จำนวนอาจารย์และบุคลากร

อาจารย์และบุคลากร

บุคลากรสายสนับสนุน

1.8 ข้อมูลพื้นฐานโดยย่อเกี่ยวกับงบประมาณ และอาคารสถานที่

อาคารสถานที่และสิ่งปลูกสร้าง

1.9 เอกลักษณ์หรือวัฒนธรรมของสถาบัน

เอกลักษณ์มหาวิทยาลัย อัตลักษณ์มหาวิทยาลัยและอัตลักษณ์บัณฑิตอัตลักษณ์และเอกลักษณ์

อัตลักษณ์  :  “บัณฑิตมีความรอบรู้ในหลักพระพุทธศาสนาและสามารถเผยแผ่พระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ”

เอกลักษณ์:  “บริการทางวิชาการพระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ”

ก. ข้อมูลที่ได้จากการสุนทรียสนทนากับนักศึกษาปัจจุบัน

1) สาเหตุที่เลือกมาเรียนที่วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร เพราะประหยัดค่าใช้จ่าย ใกล้บ้าน เดินทางสะดวก อาจารย์สอนเป็นกันเอง อบอุ่น และเป็นมหาวิทยาลัยสงฆ์สอนได้ครบทั้งคุณธรรมจริยธรรม

2) ตลอด 2 ปี ที่เจอสถานการณ์โควิด (19) อาจารย์ทุกท่านยังสอนหนังสือและให้ความรู้เต็มความสามารถ มีโครงการกิจกรรมให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมมากมายผ่านระบบออนไลน์ เช่น การฝึกทักษะการสอน  การพูดคุยกับนักศึกษา

3)   จบแล้วอนาคตอยากประกอบอาชีพครูหรือทำงานที่เกี่ยวกับการการใช้วาทศิลป์หรือการประชาสัมพันธ์ ซึ่งตรงกับสาขาวิชาที่เรียนมา

4)  จุดเด่นที่เลือกเรียนสาขาวิชานี้ เพราะชอบวิชาหลักด้านภาษาไทยที่เน้นการฝึกพูด เน้นฝึกปฏิบัติ และเสริมบุคลิกภาพการเป็นครูตั้งแต่พื้นฐาน มีส่วนร่วมในการลงพื้นที่เก็บข้อมูลการทำวิจัยกับอาจารย์ประจำหลักสูตร

5)  ในช่วงสถานการณ์โควิด (19) ระบาดหนัก มองในแง่ดีสำหรับการเรียนการสอน ทำให้นักศึกษามีเวลาอยู่กับครอบครัวและตนเองมากขึ้น ทบทวนตัวเองมากขึ้น ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายในด้านต่าง ๆ เช่น ค่าอาหาร ค่าเดินทาง  อาจจะมีข้อเสียตรงที่ไม่ได้มีส่วนร่วมพบปะกันกับเพื่อนๆ อาจารย์ประจำ

6)   สิ่งที่นักศึกษาต้องการเพิ่มเติมสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอน คือ เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ทักษะของผู้เรียน อุปกรณ์การสื่อสาร สื่อการเรียนการสอน อินเตอร์เน็ตที่เสถียร ภูมิทัศน์บริเวณวิทยาลัย ป้ายมหาวิทยาลัย และทุนการศึกษาให้เพิ่มจำนวนทุนของคฤหัสถ์

7)  ปัจจุบันสถานการณ์เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ถ้าอยากประสบความสำเร็จนักศึกษาจะต้องเรียนรู้และปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ได้ เพื่อให้อยู่รอดกับการเปลี่ยนแปลงครั้งนี้ จะต้องหมั่นศึกษาเรียนรู้ด้วยตัวเองในบางเรื่อง จากหลายช่องทาง เช่น YouTube หรือสื่อต่าง ๆ ที่ได้รวบรวมองค์ความรู้ไว้ ไม่ว่าจะเป็นทักษะการพูดสามารถฝึกพูดได้เอง ด้านการโน้มนาวให้คนเชื่อเรา การประยุกต์ใช้ วาทศิลป์เพื่อค้าขายสินค้าผ่านออนไลน์ จากที่เรียนมาจะต้องปรับใช้ในชีวิตประจำวัน นักศึกษาต้องรู้จักประมาณตน การใช้ชีวิตให้ประหยัด พอเพียง นำหลักอิทธิบาท 4 คือ ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ซึ่งเป็นหลักธรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนาไปปรับใช้

8)   สิ่งที่นักศึกษาต้องการอยากให้วิทยาลัยปรับปรุงและส่งเสริม คือ สื่อเทคโนโลยีด้านการเรียนการสอน และการใช้สื่อการเรียนการสอน จะต้องพร้อมเสมอสำหรับสถานการณ์โลกปัจจุบัน

ข. ข้อมูลที่ได้จากการสุนทรียสนทนากับศิษย์เก่า

1)   เลือกเรียนที่วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร เพราะใกล้บ้าน ค่าเทอมไม่แพงเกินไป ทำให้ได้รู้และเข้าใจภาษาบาลีมากขึ้น อ่านได้มากขึ้น

2)   หลังจบจากวิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร สอบบรรจุเป็นครูที่โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญของวัด และได้นำองค์ความรู้ไปใช้ในการสอนพระภิกษุ-สามเณรในโรงเรียนพระปริยัติธรรม โดยเฉพาะการประยุกต์ใช้ภาษาบาลีกับภาษาไทย ทำให้ตนเองมีความรู้ ความเข้าใจมากขึ้น และสามารถตอบประเด็นต่าง ๆ ได้ตรงประเด็น และการเรียนที่นี้ทำให้เรามีประสบการณ์การวางตัวและอยู่ร่วมกันระหว่างบรรพชิตและคฤหัสถ์

3)   อยากจะสะท้อนเสนอมุมมองสำหรับการพัฒนาหรือส่งเสริมวิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร คือ เรื่องงบประมาณสำหรับการบริหารจัดการให้พอเหมาะ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศจะต้องมีการพัฒนาตามสถานการณ์สังคม การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน การพัฒนาใช้สื่อ นวัตกรรม การสอนแบบออนไลน์ สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นตัวกระตุ้นให้นักศึกษาสนใจ และสามารถตอบสนองความต้องการเป็นอย่างมาก

4)   วิทยาลัยควรมีการทบทวนการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งระดับหลักสูตร ระดับคณะ และระดับสถาบัน เพื่อให้ตอบโจทย์และทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคใหม่