รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร (ย่อย) ปีการศึกษา 2564
หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2563)
บทสรุปผู้บริหาร
หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ 4 มีผลการประเมินดังนี้ฯ องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน 1.1 การบริหารจัดการ หลักสูตรตามเกณฑ์ มาตรฐานหลักสูตรที่ กำหนดโดย สกอ.ผ่านผ่านผ่านบรรลุ
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 4.38
2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 3.75 เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต 4.07
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา 3.1 การรับนักศึกษา 3
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา4
3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 3
เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา 3.33
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์3
4.2 คุณภาพอาจารย์3.33
4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับ อาจารย์3
เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ 3.11
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน 5.1 สาระของรายวิชาใน หลักสูตร 4
5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3
5.3 การประเมินผู้เรียน 3
5.4 ผลการดำเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5
เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน 3.75
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 4 เฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ (13 ตัวบ่งชี้) 3.57
บทนำ
1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา
1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2563)
2) ชื่อปริญญา ภาษาไทย ชื่อเต็ม : รัฐศาสตรบัณฑิต (การปกครอง) ชื่อย่อ : ร.บ. (การปกครอง) ภาษาอังกฤษ ชื่อเต็ม : Bachelor of Political Science (Government) ชื่อย่อ : B.Pol.Sc. (Government)
3) สาขาวิชาการปกครอง
1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน
1) คณะต้นสังกัด วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์
2) สถานที่เปิดสอน
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์
1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1) ปรัชญาของหลักสูตร
หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มุ่งเน้นผลิตบัณฑิตให้มีคุณสมบัติสอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัยว่าด้วย “ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา” อีกทั้งเสริมสร้างทักษะความรู้ ความสามารถทางรัฐศาสตร์แบบบูรณาการให้สอดคล้องกับศาสตร์พระราชาและยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 มาตรฐานการอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การวิจัยพื้นฐาน การบริการวิชาการ การทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และการบริหารจัดการ รวมทั้งสนับสนุนให้ฝึกภาคสนามในหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองคณะสงฆ์ และหน่วยงานอื่น ๆ หรือการทำวิทยานิพนธ์ในระดับปริญญาตรี รู้จักวิธีแสวงหาความรู้ตามระเบียบวิธีทางวิชาการ และสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ เพื่อให้บัณฑิตสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียนมาให้เป็นประโยชน์ทั้งต่อตนเองและสังคม
2) ความสำคัญของหลักสูตร
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ที่มีความรู้ ความสามารถทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนาและตามหลักวิชาการสากล ทั้งในมิติการเมืองในประเทศและการเมืองระหว่างประเทศ และมีคุณลักษณะสอดคล้องกับความมุ่งหมายทางการศึกษาและปรัชญาของหลักสูตร เป็นกำลังที่สำคัญของภาครัฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสังคม เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามแนวพระพุทธศาสนา
3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีความรู้พื้นฐานทางวิชาการด้านรัฐศาสตร์ และหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
2. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีทักษะทางปัญญาและการคิดอย่างเป็นระบบ พัฒนา และต่อยอดองค์ความรู้ทางด้านรัฐศาสตร์
3. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำ ภาวะผู้ตามและจิตสาธารณะ พร้อมทั้งมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
4. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ มีวิสัยทัศน์ เข้าใจปัญหาสังคมและสามารถวิพากษ์วิจารณ์ตามหลักวิชาการทางรัฐศาสตร์และหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
5. เพื่อส่งเสริมทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการค้นคว้าหาความรู้ทางด้านวิชาการ
1.4 รหัสหลักสูตร 25621864000615
สรุปผลการประเมิน
ผลการประเมินตามตัวบ่งชี้ตามองค์ประกอบคุณภาพระดับหลักสูตร
หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2563)
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์
ปีการศึกษา 2564
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการดำเนินการ |
|---|---|
| 1. จํานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไม่น้อยกว่า 5 คนและเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น |
|
| 2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (วิชาการ) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่า ผู้ช่วยศาสตราจารย์และ มีผลงานทางวิชาการ 1 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง |
|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน และ มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปี ย้อนหลัง ไม่จำกัดจำนวนและประจำได้มากกว่าหนึ่งหลักสูตร |
|
| 4. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจำ มีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน อาจารย์พิเศษมีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า และมีประสบการณ์ในการสอนไม่น้อยกว่า 6 ปี |
|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุก ๆ 5 ปี |
|
| สรุปผลการประเมิน | ผ่าน |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | เป้าหมาย | คะแนนประเมินจากคณะกรรมการ |
|---|---|---|
| องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต | ||
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
|
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี |
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต |
|
|
| องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา | ||
| 3.1 การรับนักศึกษา |
|
|
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา |
|
|
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา |
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา |
|
|
| องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ | ||
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ |
|
|
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|
|
| 4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับ อาจารย์ |
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ |
|
|
| องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน | ||
| 5.1 สาระของรายวิชาใน หลักสูตร |
|
|
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
|
|
| 5.3 การประเมินผู้เรียน |
|
|
| 5.4 ผลการดำเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน |
|
|
| องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | ||
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
|
| เฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ (13 ตัวบ่งชี้) |
|
ตารางวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2564
| องค์ประกอบที่ | คะแนนผ่าน | จำนวนตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่าน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | |||||
| 2 | 
|
2 | - | - | 4.07 | 4.07 | ดีมาก |
| 3 | 3 | 3.33 | - | - | 3.33 | ดี | |
| 4 | 3 | 3.11 | - | - | 3.11 | ดี | |
| 5 | 4 | 4.00 | 3.67 | - | 3.75 | ดี | |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ดี | |
| รวม | 13 | 3.33 | 3.75 | 4.07 | 3.57 | ดี | |
| ผลการประเมิน | ดี | ดี | ดีมาก | ดี | ดี | ||
จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
-องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
ควรมีการสำรวจนักศึกษาที่มีการรับปริญญาเเละมีงานทำภายในระยะเวลา1 ปี
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
ควรมีการพิจารณาการยืนยันสิทธิ์ของการรับนักศึกษาเพื่อรักษาอัตตราการสำเร็จการศึกษา เเละอัตราการคงอยู่
ควรมีการเปรียบเทียบตารางการรับนักศึกษา 3 ปีเพื่อเเสดงถึงเเนวโน้มการรับนักศึกษา
ควรมีการเตรียมความพร้อมหลายๆด้าน เช่น ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี เเละมีการเชิญวิทยากรภายนอกหรือผู้เชี่ยวชาญมาเสริมความรู้เพิ่มเติม
ควรมีการผลลัพธ์ในการให้คำปรึกษา เเละผลของการพัฒนาที่เพิ่มขึ้นของนักศึกษาในศตวรราที่21
ควรมีการปรับปรุงกระบวนการกำกับติดตามนักศึกษา เพื่อพัฒนาอัตราการคงอยู่เเละการสำเร็จของนักศึกษา
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
ควรมีIDP เเผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคล เพื่อเป็นเเนวทางในการพัฒนาอาจารย์
ควรมีการสนับสนุนการเข้าสู่ตำเเหน่งทางวิชการเพื่อพัฒนาอาจารย์เพิ่มขึ้น เเละระบบกลไกในการกำกับติดตามการพัฒนาของอาจารย์เพื่อเเสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้า
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
ควรมีการรายงานตารางการเปรียบเทียบรายวิชาที่ปรับปรุงให้ทันสมัยเข้ากับศาสตร์นั้นๆ
การบูรณาการกับการเรียนการสอนควรมีการระบุรายวิชากับการบูรณาการให้ชัดเจน เช่นรายพุทธวิถีไทยกับการบูรณาการด้านทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม
ควรมีการรายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาที่มีการทวนสอบ เเละรายงานการประเมินตามTQF ที่ระบุไว้ในมคอ.2
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
หลักสูตรควรมีการสนับสนุนการเรียนการสอนOnline การใช้เทคโนโลยีต่างๆในการเรียนการสอน การใช้ระบบต่างๆเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนของทางวิทยาเขต เเละหลักสูตรจัดสรรพัฒนามาให้นักศึกษาเพื่อเเก้ปัญหาในยุคการเรียนการสอนปัจจุบัน
สิ่งต้องปรับปรุงเร่งด่วน (ถ้ามี)
บทสัมภาษณ์
ภาพถ่าย
