1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2563)

2) ชื่อปริญญา รัฐศาสตรบัณฑิต (ร.บ.)

3) สาขาวิชาการปกครอง

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตมหาวชิราลงกรณราชวิทยาลัย

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตมหาวชิราลงกรณราชวิทยาลัย

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

     หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มุ่งเน้นผลิตบัณฑิตให้มี คุณสมบัติสอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัยว่าด้วย “ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนว พระพุทธศาสนา” อีกทั้งเสริมสร้างทักษะความรู้ ความสามารถทางรัฐศาสตร์แบบบูรณาการให้ สอดคล้องกับศาสตร์พระราชาและยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 มาตรฐานการอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561 ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การวิจัยพื้นฐาน การบริการวิชาการ การทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม และการบริหารจัดการ รวมทั้งสนับสนุนให้ฝึกภาคสนามในหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองคณะสงฆ์และหน่วยงานอื่น ๆ หรือการทำวิทยานิพนธ์ในระดับปริญญาตรี รู้จักวิธีแสวงหาความรู้ตามระเบียบวิธีทางวิชาการ และสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ต่างๆ ได้ เพื่อให้บัณฑิตสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียนมาให้เป็นประโยชน์ทั้งต่อตนเองและสังคม

2) ความสำคัญของหลักสูตร

     เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ที่มีความรู้ ความสามารถทางวิชาการ ตามแนวพระพุทธศาสนาและตามหลักวิชาการสากล ทั้งในมิติการเมืองในประเทศและการเมือง ระหว่างประเทศ และมีคุณลักษณะสอดคล้องกับความมุ่งหมายทางการศึกษาและปรัชญาของ หลักสูตร เป็นกำลังที่สำคัญของภาครัฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสังคม เพื่อการพัฒนาประเทศอย่าง ยั่งยืนตามแนวพระพุทธศาสนา

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีความรู้พื้นฐานทางวิชาการด้านรัฐศาสตร์และ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

2. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีทักษะทางปัญญาและการคิดอย่างเป็นระบบ พัฒนา และต่อยอดองค์ความรู้ทางด้านรัฐศาสตร์

3. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำ ภาวะผู้ตาม และจิตสาธารณะ พร้อมทั้งมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

4. เพื่อผลิตบัณฑิตทางด้านรัฐศาสตร์ มีวิสัยทัศน์ เข้าใจปัญหาสังคมและสามารถ วิพากษ์วิจารณ์ตามหลักวิชาการทางรัฐศาสตร์และหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

5. เพื่อส่งเสริมทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการค้นคว้าหาความรู้ทางด้านวิชาการ

1.4 รหัสหลักสูตร 25631864000662

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		3	-	1.00	4.94	3.63	ดี
3		3	3.33	-	-	3.33	ดี
4		4	4.22	-	-	4.22	ดีมาก
5		5	3.00	3.25	-	3.20	ดี
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		16	3.74	3.00	4.94	3.61	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ปานกลาง	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

ผลิตบัณฑิตได้ตรงตามความต้องการของตลาดเเรงงาน (บัณฑิตมีงานทำ 100%)

หลักสูตรควรมีการเพิ่มทักษะด้านภาษาอังกฤษเเละเทคโนโลยี เพื่อเตรียมความพร้อมด้านภาษาเเละเทคโนโลยีให้กับบัณฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

ในการพัฒนาศักยภาพเเละเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษาควรเชิญผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้เเละประสบการณ์เพื่อให้นักศึกษามีประสบการณ์ตรงในเรื่องที่เกี่ยวข้อง

ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถาบันอื่นเพื่อเเลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

มีเเผนพัฒนาอาจารย์รายบุคคลที่ชัดเจน เเละอาจารย์ทำได้ตามเเผน

อาจารย์มีบทความตีพิมพ์ในวารสารที่อยู่ในฐานข้อมูล

อาจารย์ได้รับทุนสนับสนุนการวิจัยเพิ่มมากขึ้นจากปีก่อน

ควรสร้างขวัญเเละกำลังใจให้อาจารย์ทุกท่านทำผลงานวิชาการ ทุกปี เพื่อนำไปต่ออยอดในการขอกำหนดตำเเหน่งทางวิชาการได้

อาจารย์ควรมีการพัฒนาคุณวุฒิเเละตำเเหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

การกำหนดรายวิชาที่มีเนื้อหาทันสมัย : ปรับวิธีการสอน/กรณีศึกษาในรายวิชาที่สอน รายละเอียดในเนื้อหารายวิชาโดยไม่กระทบต่อคำอธิบายรายวิชา เช่น นำกรณีการเลือกตั้งมาพูดคุยในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง

การบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัย การบริการวิชาการเเละทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม : ควรใช้กระบวนการวิจัยเข้าไปบูรณาการ (ไม่ใช่ในรายวิชาวิธีวิจัย) โดยอาจเริ่มจากให้นักศึกษาสำรวจความต้องการในชุมชน เเละนำนักศึกษาเข้าร่วมบริกาารวิชาการ โดยดูเนื้อหารายวิชาที่เกี่ยวข้อง รวมถึงสอดเเทรกศิลปวัฒนธรรมหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นในกระบวนกาเรียนการสอนซึ่งส่งผลต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

ควรมีเเหล่งเรียนรู้ภายนอก : ทำความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เพื่อให้นักศึกษามีเเหล่งเรียนรู้จากสถานที่จริง