1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาบาลีสันสกฤตและพระไตรปิฎกศึกษา หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2564)

2) ชื่อปริญญา ศศ.บ. (ภาษาบาลีสันสกฤตและพระไตรปิฎกศึกษา)

3) สาขาวิชาภาษาบาลีสันสกฤตและพระไตรปิฎกศึกษา

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด คณะมนุษยศาสตร์

2) สถานที่เปิดสอน

คณะมนุษยศาสตร์

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

ผลิตบัณฑิตที่มีความรอบรู้ทางด้านภาษาบาลีสันสกฤตและพระไตรปิฎกศึกษา กล้าแสดงออกอย่างมีเหตุผล เป็นผู้ถึงพร้อมด้วยคุณธรรม ศีลธรรมทั้งพฤติกรรมและความคิด

2) ความสำคัญของหลักสูตร

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจโครงสร้างของภาษาบาลีและสันสกฤตและพระไตรปิฎก สามารถอ่าน เข้าใจ วิเคราะห์และรู้จักแต่งประโยคบาลีและสันสกฤตได้เป็นอย่างดี เข้าใจโครงสร้างพระไตรปิฎก สามารถวิเคราะห์แนวทางพระไตรปิฎกได้
2. เพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้าใจเนื้อหาของวรรณคดีและวัฒนธรรมที่ปรากฏอยู่ในวรรณคดีบาลีและสันสกฤต และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างกับวรรณคดีไทยและวัฒนธรรมไทยได้
3. เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจแนวความคิดทางพระพุทธศาสนาและปรัชญาในคัมภีร์ รวมทั้งเรื่องของภารตวิทยามากขึ้น
4. เพื่อให้นักศึกษาสามารถสร้างคำ ประกอบการวิเคราะห์วิจัยคำหรือบัญญัติศัพท์ใหม่ขึ้นใช้ในภาษาไทย
5. เพื่อเป็นพื้นฐานการศึกษาภาษาบาลีสันสกฤตในคัมภีร์ทางพุทธศาสนาในระดับสูงขึ้น และการทำงานทางด้านพระพุทธศาสนาที่เปิดกว้างมากขึ้น

1.4 รหัสหลักสูตร

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		1	-	1.00	-	1.00	น้อย
3		3	3.33	-	-	3.33	ดี
4		4	3.83	-	-	3.83	ดี
5		5	4.00	3.25	-	3.40	ดี
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		14	3.67	3.00	-	3.38	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ปานกลาง	-	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

จุดเด่น

• เป็นหลักสูตรที่เป็นจุดเน้นของสถาบัน
• มีแหล่งทุนสนับสนุนการศึกษาตลอดหลักสูตร (ทุนการศึกษาสมเด็จพระสังฆราชเจ้า(วาสนมหาเถร)ในพระสังฆราชูปถัมภ์
• พระนักศึกษาทุกรูปต้องผ่านการคัดสรรเข้ารับการศึกษาจากคณะกรรมการ

  แนวทางเสริมและพัฒนา

  ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพอาจารย์ในการผลิตผลงานทางวิชาการ รวมไปถึงบทความวิชาการ งานวิจัย ตำรา หรือหนังสือ จนนำไปสู่การขอตำแหน่งทางวิชาการ

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

แนวทางเสริมและพัฒนา

          ควรเตรียมพร้อมสำหรับข้อมูลสารสนเทศสำหรับใช้ในการติดตามบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิตสำหรับเป็นข้อมูลย้อนกลับมาปรับปรุงการเรียนการสอนและพัฒนาหลักสูตร ให้ทันสมัยและตรงกับความต้องการของสังคมและชุมชนในอนาคต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

แนวทางเสริมจุดเด่น

การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามจุดเน้นของหลักสูตร เพื่อมุ่งเน้นให้นักศึกษามีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์เต็มที่

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

แนวทางเสริมจุดเด่น

ควรส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตร มีผลงานทางวิชาการที่หลากหลาย เช่น การวิจัย บทความทางวิชาการ หนังสือหรือตำรา รวมถึงการตีพิมพ์และเผยแพร่ผลงานในช่องทางต่าง ๆ ทั้งในระชาติและนานาชาติ ตลอดจนการเสนอขอตำแหน่งทางวิชาการ

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

แนวทางเสริมจุดเด่น

1. การประเมินผู้เรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ใน Curriculum Mapping ของหลักสูตร

2. การบูรณาการเรียนการสอนกับการวิจัย การบริการวิชาการ และหรือการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมตามพันธกิจของมหาวิทยาลัย

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

แนวทางเสริมจุดเด่น

ควรมีการสำรวจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้มีความพร้อมใช้งานอยู่เสมอ