1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2564)

2) ชื่อปริญญา ศษ.ม.

3) สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (โท)

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตอีสาน

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) เป็นหลักสูตรที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของชาติ ปรัชญาของ  การอุดมศึกษา ปรัชญาของสถาบันอุดมศึกษาและมาตรฐานวิชาการและวิชาชีพที่เป็นสากล ซึ่งมีปรัชญา คือ “พัฒนาผู้นำทางการศึกษาให้มีคุณภาพและเป็นสากล เปี่ยมด้วยคุณธรรมจริยธรรมตามแนวพุทธศาสนา” มุ่งผลิตบัณฑิตให้เป็นนักวิชาการและนักวิชาชีพที่มีความสามารถในการค้นคว้าวิจัยเพื่อสรรค์สร้างองค์ความรู้ใหม่หรือนวัตกรรม ซึ่งเป็นประโยชน์หรือมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนางาน สังคม และประเทศ ให้สามารถบุกเบิกแสวงหาความรู้ใหม่ได้อย่างมีอิสระ รวมทั้งให้มีความสามารถในการสร้างสรรค์จรรโลงความก้าวหน้าทางวิชาการ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ ซึ่งสอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัยคือ ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา และสอดคล้องกับปรัชญาของบัณฑิตวิทยาลัย คือ ส่งเสริมศึกษา ค้นคว้าวิจัย เพื่อองค์ความรู้คู่คุณธรรม และการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาสาขาวิชาการสอนภาษาไทย สู่วิชาชีพชั้นสูง ในด้านการเรียนการสอนการวิจัย นวัตกรรมและเทคโนโลยี  ภูมิปัญญาท้องถิ่น และกอปรด้วยคุณธรรม จริยธรรม

2) ความสำคัญของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทยจึงมุ่งตอบสนองวิสัยทัศน์ดังกล่าว  โดยการผลิตมหาบัณฑิตที่มีความรู้  ความเชี่ยวชาญ ความสามารถเป็นผู้นำทางด้านการสอนภาษาไทย สอดคล้องวิสัยทัศน์ของคณะศึกษาศาสตร์  มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ซึ่งมีวิสัยทัศน์ที่มุ่งผลิตและพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพด้านการเรียนการสอนระดับภูมิภาคและประเทศชาติ

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1 เพื่อผลิตมหาบัณฑิตที่มีความรู้ความเชี่ยวชาญในการสอนภาษาไทยทุกระดับ

2 เพื่อผลิตมหาบัณฑิตให้มีความสามารถในการเป็นผู้นำด้านวิชาชีพการสอนภาษาไทย

3 เพื่อส่งเสริมการค้นคว้าวิจัยและพัฒนาการสอนภาษาและวรรณคดีไทย                        

4 เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าในวิชาชีพด้านการสอนภาษาไทยแก่บุคลากรประจำการ

5 เพื่อเผยแพร่ผลงานวิจัยและนวัตกรรมด้านการสอนภาษาไทย

6 เพื่อให้มหาบัณฑิตเป็นผู้ใฝ่รู้ มีทักษะการเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

7 เพื่อให้มหาบัณฑิตเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นครู

1.4 รหัสหลักสูตร

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		1	-	3.00	-	3.00	ปานกลาง
3		3	3.00	-	-	3.00	ปานกลาง
4		4	2.77	-	-	2.77	ปานกลาง
5		5	4.00	4.00	-	4.00	ดี
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		14	3.01	3.83	-	3.36	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ดี	-	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

ข้อเสนอแนะ

เร่งผลัดดันหลักสูตรให้ผ่านการรับทราบจาก สปอว. 

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

แนวทางเสริม

1.เชิญวิทยากรจากภายนอกที่มีชื่อเสียง มาเสวนาและประชาสัมพันธ์ผ่าน Social Media ให้มากขึ้น

2. นำจุดเด่นของหลักภาษาไทยมาใช้ในการส่งเสริมพัฒนานักศึกษา

3. แบ่งวิชาการ เป็น 3 สาขา ภาษาไทยภาษาศาสตร์ วรรณกรรม และคติชนวิทยา

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

แนวทางเสริม

1. ส่งเสริมศักยภาพอาจาย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดำเนินการอบรมวิชาการ และตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการเพื่อขอตำแหน่ง

2. ส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพิ่มเติมคุณวุฒิธรรมศึกษา

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

แนวทางเสริม

1. เตรียมผู้ทรงคุณวุฒิสอบวิทยานิพนธ์ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ สปอว. กำหนด

2. เพิ่มเติมความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ และคอมพิวเตอร์ เพื่อเอื้อต่อการเรียนการสอนเฉพาะในสาขาวิชา

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้