จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณทิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน ซึ่งเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่อยู่ในกลุ่ม ค 2 (สถาบันเฉพาะทางที่เน้นระดับปริญญาตรี) ได้คะแนนการประเมินตนเอง 2.93  มีคุณภาพระดับปานกลาง  โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานทั้ง 6 องค์ประกอบ ดังนี้

          องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน มีผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ในองค์ประกอบที่ 1 นี้ คือ ผ่าน หลักสูตรได้มาตรฐาน

          องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน การผลิตบัณฑิตหรือการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้ในวิชาและวิชาชีพ มีคุณลักษณะตามหลักสูตรที่กำหนด บัณฑิตระดับอุดมศึกษาจะต้องเป็นผู้มีความรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ซึ่งในองค์ประกอบที่ 2 นี้ ขอรับการประเมินแค่  1.00  ระดับน้อย 

          องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน นักศึกษา ระบบการประกันคุณภาพนักศึกษา ต้องให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษาและการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ความพร้อมทางการเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 3 นี้เท่ากับ 3.33 ระดับปานกลาง

          องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน มีการบริหารและพัฒนาอาจารย์ คุณภาพอาจารย์และผลลัพธ์ที่เกิดกับอาจารย์ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 4 นี้เท่ากับ 2.25 ระดับปานกลาง

          องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน มีการกำกับการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างต่อเนื่องผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 5 นี้เท่ากับ 3.60 ระดับดี

          องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน มีการสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ตามมาตรฐานผลการaเรียนรู้ที่กำหนดตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 6 นี้เท่ากับ 4.00 ระดับดี

สัมภาษณ์นักศึกษาปัจจุบัน

1. นักศึกษาคิดว่าสิ่งที่แตกต่างจากสถาบันอื่น คืออะไร

• การจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการกับพระพุทธศาสนาทำให้เราควบคุมอารมณ์ตัวเอง และสามารถควบคุมเด็กได้

2. กระบวนการเรียนการสอน มีการนำแนวคิดและการบูรณาการเข้าสู่รายวิชาอะไร

• การสวดมนต์ การเข้าเรียน และหลังเรียน , นั่งสมาธิ และการทำกิจกรรมกับนักศึกษาโดยเสริมสร้างด้านสติปัญญาให้เด็กรู้จักคิด , มีเมตตา ต่อบุคคลอื่น

3. นักศึกษาคิดว่าอัตลักษณ์ของหลักสูตร หรือมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ที่สะท้อนว่าเป็นอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย เพราะเหตุผลอะไร

• มีการแต่งกายที่แตกต่าง เช่น ใส่กระโปรงยาว นุ่งกระโปงผ้าซิ่นในวันอังคาร
• มีวัฒนธรรมด้านมารยาท ที่เด่นชัด มีการไหว้ที่อ้อนน้อมตามแบบฉบับของ นักศึกษา มมร.

4. นักศึกษาคาดหวังครูที่ดีควรมีทักษะด้านปฐมวัย อะไรบ้าง

• ทักษะด้านวิชาการ
• ทักษะด้านคุณธรรมจริยธรรม
• ทักษะไหวพริบ เคลื่อนไหว

สัมภาษณ์ผู้ปกครอง

1. การเปลี่ยนแปลงของนักศึกษาหลังจากที่ได้ศึกษาผู้ปกครองเห็นแววการเป็นครูเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

• นักศึกษามีความรับผิดชอบมากขึ้น มีไหวพริบ ความอ่อนโยน มีจิตใจเอื้อเฟื้อต่อเด็ก และมีจริยธรรมบ่มเพราะบัณฑิตจบไปเป็นครูที่ดีได้

2. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยหรือหลักสูตรได้บูรณาการพระพุทธศาสนามาสอน บัณฑิตมี อัตลักษณ์ที่โดดเด่นจากสถาบันอื่นอย่างไร

• บุคลิกภาพที่เป็นอัตลักษณ์เฉพาะ เช่น มารยาท อ่อนน้อมถ่อมตน ประพฤติที่ดีงาม การไหว้ที่มีความโดดเด่น

3. อยากจะให้มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยหรือหลักสูตรเพิ่มเติมบัณฑิตและนักศึกษาอะไร

• ฝึกการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา ให้มากขึ้นและเข้มแข็งยังยืน