รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร (ย่อย) ปีการศึกษา 2564
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2564)
บทสรุปผู้บริหาร
จากผลการดำเนินงานของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ซึ่งเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่อยู่ในกลุ่ม ค 2 (สถาบันเฉพาะทางที่เน้น ระดับปริญญาตรี) ได้คะแนนการประเมินตนเอง 3.63 มีคุณภาพอยู่ในระดับคุณภาพดี โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานทั้ง 6 องค์ประกอบ ดังนี้
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย มีผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรในองค์ประกอบที่ 1 นี้ คือ ผ่าน
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย การผลิตบัณฑิตหรือการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้ในวิชาและวิชาชีพ มีคุณลักษณะตามหลักสูตรที่กำหนด บัณฑิตระดับอุดมศึกษาจะต้องเป็นผู้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 2 นี้เท่ากับ 0.00 (ไม่รับการประเมิน)
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ระบบการประกันคุณภาพนักศึกษาต้องให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษา และการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ความพร้อมทางการเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 3 นี้เท่ากับ 4 หลักสูตรได้มาตรฐานระดับดี
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มีการบริหารและพัฒนาอาจารย์ คุณภาพอาจารย์และผลลัพธ์ที่เกิดกับอาจารย์ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 4 นี้เท่ากับ 3.30 หลักสูตรได้มาตรฐานระดับดี
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มีการกำกับการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 5 นี้เท่ากับ 3.50 หลักสูตรได้มาตรฐานระดับดี
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2564) คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มีการสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 6 นี้เท่ากับ 4.00 หลักสูตรได้มาตรฐานระดับดี
บทนำ
1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา
1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2564)
2) ชื่อปริญญา ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา
3) สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา
1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน
1) คณะต้นสังกัด คณะศาสนาและปรัชญา
2) สถานที่เปิดสอน
คณะศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ตำบลศาลายา อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม
1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1) ปรัชญาของหลักสูตร
รอบรู้พระพุทธศาสนา เชียวชาญแนวคิดทางปรัชญา กล้าหาญทางคุณธรรม สร้างสรรค์นวัตกรรม
2) ความสำคัญของหลักสูตร
มีความสำคัญต่อการศึกษาด้านพระพุทธศาสนาและแนวคิดทางปรัชญา เพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้คู่คุณธรรม สอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัย ว่าด้วยความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา
3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
- มีความรู้ในอุดมการณ์ วิธีการ และหลักการทางพระพุทธศาสนา มีความรู้แนวคิดทางปรัชญาสำนักต่าง ๆ
- มีความเข้าใจหลักธรรมทางพุทธศาสนาและแนวคิดทางปรัชญา รู้จักคิดวิเคราะห์ และเสนอแนวคิดทางปรัชญาในระดับชาติและนานาชาติ
- สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรม มีวิสัยทัศน์เข้าใจปัญหา สามารถเผยแผ่หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและแนวคิดทางปรัชญาในระดับชาติและนานาชาติ
1.4 รหัสหลักสูตร
สรุปผลการประเมิน
ผลการประเมินตามตัวบ่งชี้ตามองค์ประกอบคุณภาพระดับหลักสูตร
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2564)
คณะศาสนาและปรัชญา
ปีการศึกษา 2564
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการดำเนินการ |
|---|---|
| 1. จํานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไม่น้อยกว่า 5 คนและเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น |
|
| 2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (วิชาการ) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่า ผู้ช่วยศาสตราจารย์และ มีผลงานทางวิชาการ 1 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง |
|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร มีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน และ มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปี ย้อนหลัง ไม่จำกัดจำนวนและประจำได้มากกว่าหนึ่งหลักสูตร |
|
| 4. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจำ มีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน อาจารย์พิเศษมีคุณวุฒิปริญญาโทหรือเทียบเท่า และมีประสบการณ์ในการสอนไม่น้อยกว่า 6 ปี |
|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุก ๆ 5 ปี |
|
| สรุปผลการประเมิน | ผ่าน |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | เป้าหมาย | คะแนนประเมินจากคณะกรรมการ | |
|---|---|---|---|
| องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต | |||
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
||
| 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี |
|
||
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต |
|
||
| องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา | |||
| 3.1 การรับนักศึกษา |
|
|
|
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา |
|
|
|
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา |
|
||
| องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ | |||
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ |
|
|
|
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|
|
|
| 4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับ อาจารย์ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ |
|
||
| องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน | |||
| 5.1 สาระของรายวิชาใน หลักสูตร |
|
|
|
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
|
|
|
| 5.3 การประเมินผู้เรียน |
|
|
|
| 5.4 ผลการดำเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน |
|
||
| องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | |||
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
||
| เฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ (11 ตัวบ่งชี้) |
|
||
ตารางวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2564
| องค์ประกอบที่ | คะแนนผ่าน | จำนวนตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่าน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | |||||
| 2 | 
|
0 | - | - | - | - | - |
| 3 | 3 | 4.00 | - | - | 4.00 | ดี | |
| 4 | 3 | 3.30 | - | - | 3.30 | ดี | |
| 5 | 4 | 3.00 | 3.67 | - | 3.50 | ดี | |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ดี | |
| รวม | 11 | 3.56 | 3.75 | - | 3.63 | ดี | |
| ผลการประเมิน | ดี | ดี | - | ดี | ดี | ||
จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
จุดแข็ง
อาจารย์ประจำหลักสูตรมีคุณวุฒิตรงและสัมพันธ์ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และมีผลงานทางวิชาการเป็นที่ยอมรับ
จุดที่ควรพัฒนา
อาจารย์ประจำหลักสูตรควรเพิ่มคุณวุฒิและตำแหน่งทางวิชาการให้สูงขึ้น
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
-องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
จุดแข็ง
1.มีระบบและกลไกในการรับนักศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระบบอย่างชัดเจน
2.หลักสูตรมีการจัดสรรทุนการศึกษาให้แก่นักศึกษาทุกรูป
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
ควรมีแผนพัฒนาอาจารย์ในปีต่อไปให้ชัดเจนมากขึ้น
ควรเพิ่มควรเพิ่มบุคลากรให้มีการบรรจุมากขึ้น
ควรมีควรมีการดำเนินการระบบการพัฒนาบุคลากรให้ได้รับการบรรจุมากขึ้น
ควรส่งเสริมพัฒนาในเรื่องของตำรา ให้มีการพัฒนาอาจารย์ภายในหลักสูตรเพิ่มสูงขึ้น
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
จุดแข็ง
หลัหลักสูตรมีการนำสาระในรายวิชามาบูรณาการกับการเรียนการสอนในทุกรายวิชา
จุดที่ควรพัฒนา
ควรนำผลจากการประเมินวัดผลการเรียนรู้ของนักศึกษามาพัฒนาในรายวิชาให้เป็นรูปมาทำที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
จุดที่ควรพัฒนา
มหาวิทยาลัยควรสนับสนุนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้กับหลักสูตรในเรื่องของแอปพิเคชั่นระบบการทำงานและการเรียนทั้งในส่วนของบุคลากร และ นักศึกษาที่เอื้อต่อการปฏิบัต
สิ่งต้องปรับปรุงเร่งด่วน (ถ้ามี)
บทสัมภาษณ์
ภาพถ่าย
