รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร (ย่อย) ปีการศึกษา 2564
หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2562)
บทสรุปผู้บริหาร
หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ (หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2562) เป็นหลักสูตรใหม่ ที่ได้มีการประเมินตนเอง ตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ซึ่งรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ฉบับนี้เป็นรายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2564 ที่มีการจัดการเรียนการสอนที่ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช ตำบลนาพรุ อำเภอพระพรหม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยผลการประเมินตนเองในภาพรวมทั้ง 6 องค์ประกอบ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.17 มีระดับคุณภาพดีและเมื่อเพื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่า
องค์ประกอบที่ 1 ด้านการกำกับมาตรฐาน ผลการบริหารจัดการหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ที่กำหนดโดยสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ได้มาตรฐาน
องค์ประกอบที่ 2 ไม่ขอรับการประเมิน
องค์ประกอบที่ 3 ด้านนักศึกษา มีผลการประเมินตนเอง โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.33 มีระดับคุณปานกลาง ซึ่งจุดเด่นขององค์ประกอบนี้คือ การคงอยู่ของนักศึกษายังคงมีปริมาณมากอยู่ในระดับดี
องค์ประกอบที่ 4 ด้านอาจารย์ มีผลการประเมินตนเอง โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.96 มีระดับคุณภาพปานกลาง ซึ่งจุดเด่นขององค์ประกอบนี้คือ การคงอยู่ของอาจารย์ประจำหลักสูตรและความพึงพอใจของอาจารย์ต่อการบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับดีมาก
องค์ประกอบที่ 5 ด้านหลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน มีผลการประเมินตนเอง โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.75 มีระดับคุณภาพดี ซึ่งจุดเด่นขององค์ประกอบนี้คือ หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ เป็นหลักสูตรที่ได้รับการยกร่าง ผ่านกระบวนการวิพากษ์ พิจารณาความถูกต้องโดยบัณฑิตวิทยาลัย ผ่านการอนุมัติจากสภาวิชาการและสภามหาวิทยาลัย เนื้อหาสาระของหลักสูตรมีความทันสมัย รวมถึงเป็นหลักสูตรที่สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเข้ามาปรับใช้เพื่อให้นักศึกษาได้เกิดทักษะในการดำเนินชีวิตตามแนวทางพระพุทธศาสนา ตลอดจนการดำเนินงานของหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติมีการดำเนินงานคิดเป็นร้อยละ 100
องค์ประกอบที่ 6 ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีผลการประเมินตนเอง โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.00 มีระดับคุณภาพดี ซึ่งจุดเด่นขององค์ประกอบนี้คือ มีระบบการดำเนินการให้การจัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์และนักศึกษา
บทนำ
1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา
1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2562)
2) ชื่อปริญญา ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
3) สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ (โท)
1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน
1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช
2) สถานที่เปิดสอน
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช
1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1) ปรัชญาของหลักสูตร
หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ มีปรัชญาพื้นฐานมุ่งเน้น การสร้างองค์ความรู้และการต่อยอดองค์ความรู้ทางสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ฝึกทักษะการยกระดับ ภาพรวมเชิงนามธรรม การวิพากษ์ข้อจำกัดขององค์ความรู้ที่มีอยู่การสังเคราะห์จุดแข็งของทฤษฎีต่าง ๆ เข้า ด้วยกันเพื่อบรรลุเป้าหมายการสร้างเสริมสาขาวิชาการที่มีองค์ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการเปลี่ยนแปลงสังคมและมนุษย์ที่ลุ่มลึกและนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ทางทฤษฎีใหม่ที่มีผลในเชิงปฏิบัติต่อสังคมได้ หลักสูตรดังกล่าวจะให้ความสำคัญกับการศึกษาทฤษฎีสร้างสรรค์สังคม การทำวิจัยภาคสนามและการเปรียบเทียบประสบการณ์สนามในที่ต่าง ๆ การศึกษาเงื่อนไขและบริบทของการเปลี่ยนแปลงการยกระดับข้อมูลเชิงประจักษ์ให้เป็นนามธรรมในระดับต่าง ๆ และการสังเคราะห์ภาพรวมเชิงนามธรรม องค์ความรู้และทักษะที่สร้างขึ้นจากประสบการณ์ในการวิจัยนี้ นอกจากจะทำให้เกิดสำนึกเชิงจริยธรรมในฐานะสมาชิกของสังคมแล้วยังจะนำไปสู่การสร้างความรู้ใหม่ ๆ ที่ตระหนัก เท่าทันและเสนอทางเลือกต่อวิกฤตทางสังคมที่เป็นอยู่ในปัจจุบันด้วยกับทั้งการนำเอาหลักพุทธธรรมมาบูรณาการเพื่อเป็นทางเลือกหนึ่งที่สำคัญต่อการแก้ปัญหาในปัจจุบันและอนาคต ดังปรัชญาของหลักสูตรที่ว่า “มุ่งสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตามหลักพระพุทธศาสนา ค้นคว้าวิจัย เพื่อการพัฒนาและส่งเสริมคุณค่าความเป็นมนุษย์” (To focus on learning society according to Buddhism, searching and research for development and promotion of human value)
2) ความสำคัญของหลักสูตร
ปรัชญามีความสำคัญต่อการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาทั้งระบบเพราะต้องการพัฒนาให้นักศึกษาที่สามารถมีความรู้คู่คุณธรรม สอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัยคือ ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนาและสอดคล้องกับปรัชญาของบัณฑิตวิทยาลัยคือ ส่งเสริมศึกษา ค้นคว้าวิจัย เพื่อสร้างองค์ความรู้ คู่คุณธรรม
3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
๑) เพื่อส่งเสริมการพัฒนาตนของบัณฑิตด้วยหลักสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์
๒) เพื่อส่งเสริมให้บัณฑิตมีศักยภาพในการเป็นนักบริหาร นักวิชาการและนักวิจัยที่มีความรู้ในด้านสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์เพื่อสนองต่อองค์กร คณะสงฆ์และสังคมทั้งภายในประเทศและภายนอกประเทศ
๓) เพื่อส่งเสริมให้บัณฑิตมีความสามารถประยุกต์หลักการรวมทั้งเป้าหมายวิธีการทางสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์
๔) เพื่อส่งเสริมคุณภาพบัณฑิตให้มีทักษะชีวิต คิดอย่างมีเหตุผล ใช้ปัญญาในการแก้ปัญหา กล้าเผชิญ สถานการณ์ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงและสามารถแก้ไขปัญหาส่วนตนและองค์กรได้เป็นอย่างดี
๕) เพื่อส่งเสริมให้บัณฑิตมีศักยภาพในการการศึกษา ค้นคว้าวิจัย อันจะนำไปสู่การเสริมสร้างองค์ ความรู้ใหม่และนวัตกรรมด้านสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ในระดับสูงขึ้นไป
1.4 รหัสหลักสูตร 25621866000628
สรุปผลการประเมิน
ผลการประเมินตามตัวบ่งชี้ตามองค์ประกอบคุณภาพระดับหลักสูตร
หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์ หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2562)
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช
ปีการศึกษา 2564
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
| เกณฑ์การประเมิน | ผลการดำเนินการ |
|---|---|
| 1. จํานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไม่น้อยกว่า 3 คนและเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เกินกว่า 1 หลักสูตรไม่ได้และประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรนั้น |
|
| 2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งศาสตราจารย์ขึ้นไป และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลังโดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย |
|
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร มีอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณสมบัติขั้นต่ำปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ขึ้นไป มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลังโดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย |
|
| 4. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจำ มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง คุณสมบัติของอาจารย์พิเศษ (ถ้ามี) มีคุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่า ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือสาขาวิชาของรายวิชาที่สอน และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิชา โดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น |
|
| 5. คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ ต้องเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือ ขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย |
|
| 6. คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี) อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม ต้องมีคุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย |
|
| 7. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกไม่น้อยกว่า 5 คน ประธานผู้สอบวิทยานิพนธ์ต้องเป็นผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก อาจารย์ประจำหลักสูตร ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือ ขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่าและมีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านการเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ ทราบ |
|
| 8. การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา กรณี แผน ก1 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. กรณี แผน ก2 ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. หรือ นำเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความที่นำเสนอได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมทางวิชาการ (proceedings) กรณี แผน ข รายงานการค้นคว้าหรือส่วนหนึ่งของการค้นคว้าอิสระต้องได้รับการเผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่งที่สืบค้นได้ |
|
| 9. ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระในระดับบัณฑิตศึกษา วิทยานิพนธ์ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1 คนต่อนักศึกษา 5 คน การค้นคว้าอิสระ อาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอก 1 คนต่อนักศึกษา 15 คน หากอาจารย์คุณวุฒิปริญญาเอกและมีตำแหน่งทางวิชาการหรือปริญญาโท และมีตำแหน่งทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ขึ้นไป 1 คนต่อนักศึกษา 10 คน หากเป็นที่ปรึกษาทั้ง 2 ประเภทให้เทียบสัดส่วนนักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์ 1 คนเทียบเท่ากับนักศึกษาที่ค้นคว้าอิสระ 3 คน |
|
| 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด มีการปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุก ๆ 5 ปี |
|
| สรุปผลการประเมิน | ผ่าน |
| ตัวบ่งชี้คุณภาพ | เป้าหมาย | คะแนนประเมินจากคณะกรรมการ | |
|---|---|---|---|
| องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต | |||
| 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
||
| 2.2 ผลงานของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับการตีพิมพ์หรือเผยแพร่ |
|
||
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต |
|
||
| องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา | |||
| 3.1 การรับนักศึกษา |
|
|
|
| 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา |
|
|
|
| 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา |
|
||
| องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ | |||
| 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ |
|
|
|
| 4.2 คุณภาพอาจารย์ |
|
|
|
| 4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับ อาจารย์ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ |
|
||
| องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน | |||
| 5.1 สาระของรายวิชาใน หลักสูตร |
|
|
|
| 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน |
|
|
|
| 5.3 การประเมินผู้เรียน |
|
|
|
| 5.4 ผลการดำเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน |
|
||
| องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ | |||
| 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
|
|
| เฉลี่ยคะแนนองค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ |
|
||
| เฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งชี้ (11 ตัวบ่งชี้) |
|
||
ตารางวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2564
| องค์ประกอบที่ | คะแนนผ่าน | จำนวนตัวบ่งชี้ | I | P | O | คะแนนเฉลี่ย | ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ผ่าน | หลักสูตรได้มาตรฐาน | |||||
| 2 | 
|
0 | - | - | - | - | - |
| 3 | 3 | 2.33 | - | - | 2.33 | ปานกลาง | |
| 4 | 3 | 2.96 | - | - | 2.96 | ปานกลาง | |
| 5 | 4 | 4.00 | 3.67 | - | 3.75 | ดี | |
| 6 | 1 | - | 4.00 | - | 4.00 | ดี | |
| รวม | 11 | 2.84 | 3.75 | - | 3.17 | ดี | |
| ผลการประเมิน | ปานกลาง | ดี | - | ดี | ดี | ||
จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
-องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
-องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
- หลักสูตรควรมีการพัฒนาระบบและการประชาสัมพันธ์เชิงรุกเรื่องการรับนักศึกษาโดยเชื่อมโยงกับศิษย์เก่าและวิธีอื่นๆ เพื่อให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายมากยิ่งขึ้น
- ควรมีการปรับแผนการรับนักศึกษาให้มีการรับนักศึกษาทุกปี โดยมีการปรับสัดส่วนให้เข้ากับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
- กระบวนการในการรับอาจารย์ใหม่ไม่สอดคล้องกับการพัฒนาหลักสูตรให้ตอบสนองกับการเพิ่มขึ้นของนักศึกษา
- ควรมีการกำหนดอาจารย์ผู้สอนภายนอกที่หลากหลายและมีทักษะการวิจัยมากขึ้น เพื่อเพิ่มองค์ความรู้ให้แก่นักศึกษา
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
|
จุดเด่น |
|
- หลักสูตรสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาในมิติทางสังคมและนำไปปฏิบัติงานได้จริง และมีการบูรณาการกับศาสตร์ที่ทันสมัย และตอบสนองกับความต้องการใหม่ๆ เช่น การนำไปใช้ในวงการสาธารณสุข เรือนจำ เป็นต้น |
|
โอกาสในการพัฒนา |
|
- ควรเน้นการเรียนการสอนในการปฏิบัติโดยมีการลงพื้นที่จริงมากขึ้น และมีการเน้นศาสตร์หรือรายวิชาสังคมวิทยาให้มากยิ่งขึ้น |
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
หลักสูตรมีความพร้อมในการสนับสนุนที่เพียงพอต่อนักศึกษา
สิ่งต้องปรับปรุงเร่งด่วน (ถ้ามี)
บทสัมภาษณ์
สัมภาษณ์นักศึกษาปัจจุบัน
- ในฐานนักศึกษาอยากจะสะท้อนอะไรในหลักสูตร
- อยากให้เพิ่มอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกมาแลกเปลี่ยนหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ เพื่อสร้างเครือข่ายด้านการวิจัย โดยเน้นทฤษฎี และการปฏิบัติ เพื่อสะท้อนภาพที่ชัดเจน
- เพิ่มการบูรณาการรายวิชาสังคมวิทยาตามแนวพุทธศาสตร์
- เพิ่มหน่วยกิตรายวิชาด้านงานวิจัยให้มากกว่าเดิมให้โดดเด่นโดยเน้นวิจัยเชิงปริมาณและเชิงผสมให้มากกว่านี้
- การให้ปรับการจัดกิจกรรมการบริหารจัดการควรแยกตามสังกัด เช่น ห้องเรียนศูนย์สุราษฎร์ธานี
- ปรับพื้นฐานรายวิชางานวิจัยให้มากกว่าขึ้น
- จัดโครงการกิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้สถานที่จริง เพื่อเชิดดชูหลักสูตรและประชาสัมพันธ์หลักสูตร
- ท่านได้ภาคภูมิใจในหลักสูตรหรือไม่อย่างไร
- ภาคภูมิใจมากและสามารถนำผลงานวิจัยดุษฎีนิพนธ์ไปใช้ประโยชน์ ขับเคลื่อนในระดับประเทศ
- สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน โดยการปรับมุมมองและบูรณาการนำทฤษฎีแนวพุทธมาพัฒนา งานวิจัยสามาราถนำไปใช้จริงต่อยอดงานวิจัย
- มีความประทับใจจากหลักสูตรมีการบูรณาการกับศาสตร์สมัยใหม่และไปพัฒนาคณะสงฆ์
- เป็นสถานศึกษาที่เปิดโอกาสให้ที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้เข้ามาศึกษา
- มีความประทับใจอาจารย์ทุกท่านมีคุณวุฒิที่ดีและเอาใจใส่นักศึกษาทุกรูป/คน
ภาพถ่าย
