1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา (4 ปี) หลักสูตรใหม่ (พ.ศ. 2562)

2) ชื่อปริญญา ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การสอนสังคมศึกษา)

3) สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา (4 ปี)

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตล้านนา

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา เป็นหลักสูตรที่มุ่งผลิตบัณฑิตให้มีความรู้ ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถในด้านการสอน ปฏิบัติหน้าที่ความเป็นครูผู้สอนวิทยาการเฉพาะสาขาวิชาสังคมศึกษาและสอนศีลธรรมโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผลิตบัณฑิตที่มีปรีชาสามารถ (Capability) ทั้งภูมิรู้และภูมิธรรม ดำเนินชีวิตด้วยปัญญาบนพื้นฐานหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา บูรณาการพุทธวิทยาการศึกษากับศาสตร์ทางการสอน เป็นบัณฑิตที่มีความรอบรู้ กล้าคิด กล้าทำ กล้าวิพากษ์อย่างมีเหตุผล มีจรรยาบรรณและจริยธรรมสำหรับครู

2) ความสำคัญของหลักสูตร

2.1 ผลิตบัณฑิตให้มีความรอบรู้ ทางด้านการสอนสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจรรยาบรรณสำหรับครู

2.2 ผลิตบัณฑิตที่มีความสามารถ (Capability) ทั้งภูมิรู้และภูมิธรรม บูรณาการสังคมศึกษา

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะนี้

3.1 มีความรู้ความเข้าใจด้านการสอนพระพุทธศาสนาและการสอนศีลธรรม สามารถประยุกต์ใช้การสอนสังคมศึกษาร่วมกับพุทธวิทยาการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.2 มีความรู้ความสามารถและทักษะการสอนสังคมศึกษา เพื่อการเผยแผ่พระพุทธศาสนา สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการจัดการเรียนการสอน

3.3 มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบวิชาชีพครู มีศักยภาพในการพัฒนางานในหน้าที่ครู สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมที่มีวัฒนธรรมหลากหลายอย่างเหมาะสม

3.4 เป็นผู้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีทักษะการทำงานเป็นทีม สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย มีทักษะการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน

1.4 รหัสหลักสูตร 25621864000975

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		0	-	-	-	-	-
3		3	4.00	-	-	4.00	ดี
4		3	4.48	-	-	4.48	ดีมาก
5		4	5.00	4.67	-	4.75	ดีมาก
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		11	4.35	4.50	-	4.40	ดีมาก
ผลการประเมิน			ดีมาก	ดีมาก	-	ดีมาก	ดีมาก

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

ควรมีการเขียนผลงานวิชาการเเบบAPA

การเขียนผลงานทางวิชาการของอาจารย์ควรเขียนให้อยู่ในรูปเเหลักสูตรควรมีการวางเเผนปรับปรุงหลักสูตรเเละผลการดำเนินการในปัจจุบัน

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

ควรมีการพัฒนาการรับนักศึกษาให้ได้ตามเป้าหมายของ มคอ.2

ควรมีการเขียนผลการดำเนินงานเปรียบเมียบการเตียมความพร้อมจากปีการศึกษา 2563

ควรมีการนำผลการประเมินระบบอาจารย์ที่ปรึกษา มาเป็นเเนวทางในการพัฒนาปรับปรุง

ควรมีการรายงานผลการดำเนินงานในจัดโครงการพัฒนานักศึกษา เเละเเสดงผลการดำเนินงานให้เห็นว่านักศึกษาสามารถบูรณาการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์เชิงประจักษ์อย่างไร

ควรมีการรายงานกระบวนการ หรือผลจัดการข้อร้องเรียนให้ชัดเจน

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

ควรมีการรายงานทบทวนระบเเละกลไกในการบริหารงานในอนาคต

ควรมีการรายงานระบบเเละกลไกในการสนับสนุนการพัฒนาอาจารย์ หรือการจัดการเรียนการสอนโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประจำหลักสูตร เป็นต้น

ควรมีIPD ของอาจารย์ประจำหลักสูตรทุกท่าน เพื่อให้เห็นเเนวโน้มผลการดำเนินงานเเละ KPI ที่ทางหลักสูตรตั้งไว้

ควรมีการรายงานผลการดำเนินงานที่โดดเด่นของการบริหารพัฒนาอาจารย์

ควรมีการนำผลการประเมินความพึงพอใจอาจารย์ ข้อเสนอเเนะต่างๆ นำมาปรับปรุงอย่างไรให้เห็นเป็นรูปธรรม

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

ควรมีการทบทวนระบบกลไก กระบวนการที่ดีที่หลักสูตรมีผลการดำเนินงานที่สามสารถไปต่อยอดเพอิ่มเติม เเละสิ่งที่ต้องการปรับปรุง เพื่อให้เห็นเเนวโน้มในการพัฒนาอย่างชัดเจนในอนาคต

 ควรมีรายชื่อคณะกรรมการทวบสอบในองค์ประกอบ 5.4 ให้ชัดเจน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

ควรมีการเปรียบเทียบผลการดำเนินงานด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3 ปีย้อนหลังเพื่อให้เเสดงถึงเเนมโน้มที่ดีอย่างเป็นรูปธรรม