1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2564)

2) ชื่อปริญญา ศิลปศาสตรบัณฑิต (ภาษาอังกฤษ)

3) สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตล้านนา

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

ผลิตบัณฑิตที่มีความรอบรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ กล้าแสดงออกอย่างมีเหตุผล เป็นผู้ถึงพร้อมด้วยศีลธรรม คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณ

2) ความสำคัญของหลักสูตร

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลซึ่งใช้ทั่วโลกและเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการแสวงหาความรู้และสรรพวิชาอื่น ๆ เพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้คู่คุณธรรมซึ่งนำไปสู่การเป็นพลเมืองโลกที่ดี อีกทั้งเป็นเครื่องมือสื่อสารในสังคมโลกและการประกอบอาชีพ รวมถึงการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไปด้วย

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อเผยแผ่พระพุทธศาสนาและศิลปวัฒนธรรมของไทยทั้งในและนอกประเทศ
2. เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ ความสามารถในการนำความรู้ด้านภาษาอังกฤษไปใช้ประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ
3. เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีศักยภาพในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ทั้งในภาครัฐและเอกชน
4. เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีศีลธรรม คุณธรรมจริยธรรม และความรับผิดชอบต่อสังคม

1.4 รหัสหลักสูตร 25641864001192

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		2	-	-	4.63	4.63	ดีมาก
3		3	3.33	-	-	3.33	ดี
4		3	3.22	-	-	3.22	ดี
5		4	4.00	3.67	-	3.75	ดี
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		13	3.38	3.75	4.63	3.69	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ดี	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

1. หลักสูตรควรนำผลการประเมิน TQF มาวิเคราะห์ ด้านที่ได้คะแนนน้อย เพื่อนำมาพัฒนากิจกรรมให้แก่นักศึกษา
2. การมีงานทำ หลักสูตรควรกำกับติดตามว่าการมีงานทำของบัณฑิตเป็นไปตาม มคอ. 2 ที่กำหนดไว้

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

1. หลักสูตรควรปรับกระบวนการรับนักศึกษา และสร้างแรงจูงใจให้กับผู้เข้ามากสมัครเรียนมากขึ้น เช่นการให้ทุนการศึกษา หรือประชาสัมพันธ์ความสำเร็จรุ่นพี่
2. หลักสูตรควรสำรวจถึงจุดที่ควรพัฒนาของผู้เข้าศึกษา เพื่อจัดการเตรียมความพร้อมให้แก่นักศึกษา
3. หลักสูตรควรวางแผนในการพัฒนานักศึกษานแต่ละชั้นปี ว่าควรพัฒนาทักษะด้านใด และสอดแทรกให้ มคอ. 3 เพื่อสามารถวัดผลลัพธ์ได้จริง

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

1. ควรจัดทำแผนพัฒนาอาจารย์อย่างชัดเจน ทั้งระยะสั้น ระยะยาว มีการประเมินแผนพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
2. หลักสูตรส่งเสริมสนับสนุน หาแหล่งงบประมาณในการทำวิจัย ผลงานวิชาการ และตีพิมพ์ในฐานวาสาร เพื่อขอตำแหน่งทางวิชาการ

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

1. หลักสูตรควรตรวจสอบแผนการเรียนรู้ของผู้สอนให้เป็นไปตาม มคอ.2
2. ควรกำหนดการบูรณาการกับรายวิชาใน มคอ.3 เพื่อให้อาจารย์สามารถวางแผนการบูรณาการ กิจกรรมต่างๆ แก่นักศึกษา

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้