จากผลการดำประเมินหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  ซึ่งเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่อยู่ในกลุ่ม ค2 (สถาบันเฉพาะทางที่เน้นระดับปริญญาตรี) ได้คะแนนการประเมินคะแนนเฉล่ี่ย 3.73 ระดับคุณภาพดี - โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานทั้ง 6 องค์ประกอบ ดังนี้

          องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  มีผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 1 นี้คือ -ผ่าน การประเมิน

          องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  การผลิตบัณฑิตหรือการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้ในวิชาและวิชาชีพ มีคุณลักษณะตามหลักสูตรที่กำหนด บัณฑิตระดับอุดมศึกษาจะต้องเป็นผู้มีความรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง

          ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่  2 นี้เท่ากับ    4.38.  อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก

          องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  นักศึกษา ระบบการประกันคุณภาพนักศึกษา ต้องให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษาและการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ความพร้อมทางการเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

          ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่  3 นี้เท่ากับ  3.67   อยู่ในระดับคุณภาพ -ดี

          องค์ประกอบที่ 4  อาจารย์ สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  มีการบริหารและพัฒนาอาจารย์ คุณภาพอาจารย์และผลลัพธ์ที่เกิดกับอาจารย์

          ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่  4 นี้เท่ากับ    3.44   อยู่ในระดับคุณภาพ  -ดี

          องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด มีการกำกับการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างต่อเนื่อง

          ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่  5 นี้เท่ากับ  3.75 อยู่ในระดับคุณภาพ -ดี

          องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด  มีการสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

   ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่  ุ6 นี้เท่ากับ  4.00 อยู่ในระดับคุณภาพ -ดี  

บทสัมภาษณ์นักศึกษา

1. นักศึกษามีความประทับใจ และอยากจะสะท้อนด้านการเรียนการสอนของหลักสูตรหรือไม่อย่างไร

• มีความประทับใจอาจารย์เป็นกันเอง
• อาจารย์ให้ความสนใจและให้ความสำคัญกับนักศึกษามาก ให้กำลังใจดี เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน
• มีความใกล้ชิดกันมาก สามารถปรึกษากันได้ตลอดเวลา ต้อนรับแบบอบอุ่น

2. อาจารย์ที่ปรึกษาเป็นอย่างไร มีเวลาให้นักศึกษาหรือไม่อย่างไร

• มีในช่วงสถานการณ์โควิดได้พบปะผ่าน Social ในรูปแบบการเรียนการสอนผ่านระบบ Online
• สามารถติดต่ออาจารย์ที่ปรึกษาได้โดยตรง ด้วยวิธีการทางออนไลน์ และทางโทรศัพท์ สามารถติดต่อได้ตลอดเวลา อาจารย์ให้ความสำคัญกับนักศึกษาเป็นอย่างมาก

3. ช่องทางในการรู้จัก มมร.วข.รอ และหลักสูตร

• โครงการนักเผยแผ่เป็นนักศึกษาตั้งแต่ระดับปริญญาตรี
• การประชาสัมพันธ์ของหลักสูตร ผ่านทางป้ายประชาสัมพันธ์ และทางออนไลน์ Facebook เป็นต้น และช่องทางจากคณาจารย์ ผู้บริหาร และรุ่นพี่ที่จบไปได้บอกต่อกัน

4. สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนเป็นอย่างไร

• สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนทาง มมร.วข.รอ ได้มีอุปกรณ์โครงสร้างพื้นฐานให้อยู่แล้ว แต่สิ่งที่เพิ่มเติมจากการสนับสนุนจากทางมหาวิทาลัย คือ อาจารย์ประจำหลักสูตร และนักศึกษาได้ส่งเสริมสนับสนุนช่วยเหลือกันซึ่งกันและกันในการจัดหาอุปกรณ์เพิ่มเติม เพื่อให้การเรียนการสอนเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น
• สิ่งสนับสนุนอำนวยความสะดวก เช่น ปากกาไวท์บอร์ด หมดอายุ และห้องน้ำ ไม่ค่อยสะอาดอยากให้ทางมหาวิทยาลัยปรับปรุงและแก้ไข

5. อยากให้หลักสูตรได้ให้ช่วยเหลืออะไรกับนักศึกษา

• อยากให้หลักสูตรเน้นวิชาการ และการปฏิบัติ ให้มีความสอดคล้องกันกับการจัดการเรียนการสอน

6. ท่านมีความคิดเห็นอย่างไรกับการจัดการเรียนแบบ Online และ Onsite

• การเรียนออนไลน์เป็นการแก้ปัญหาของสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนาได้ แต่สู้การเรียนการสอนแบบ Onsite ไม่ได้ ยิ่งการเรียนรู้เกี่ยวกับการทำวิทยานิพนธ์ มีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องอาศัยการให้คำปรึกษาโดยตรงจากอาจารย์ที่ปรึกษา และการเรียนรู้จากห้องเรียนจริง ๆ