หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทยมีองค์ประกอบ 6 องค์ประกอบ ดังนี้

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน จำนวนอาจารย์ประจำหลักสูตร และคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตรผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้านการปรับปรุงหลักสูตรตามระยะเวลาการที่กำหนดนั้น หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559 และหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 ได้พัฒนาเป็นกรอบมาตรฐานวิชาชีพ (TQF) โดยมี TQF 1- TQF 7

          สรุป องค์ประกอบที่ 1 ผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์ พ.ศ. 2558

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต หลักสูตรมีบัณฑิตสำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2564 จำนวน 8 รูป 14 คน รวม 22 รูป/คน

          ด้านการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบ TQF ระหว่างศิษย์เก่าและศิษย์ปัจจุบัน มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามผลการประเมินระดับหลักสูตร (Improvement Plan)

          สรุป องค์ประกอบที่ 2  ผลการประเมินมีคะแนน 4.82 คุณภาพดีมาก

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา มีกระบวนการสอบคัดเลือกและเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ เช่น การปฐมนิเทศ มีการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา โดยมีระบบอาจารย์ที่ปรึกษา กิจกรรมส่งเสริมความเป็นครู กิจกรรมฝึกทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น

          สรุป องค์ประกอบที่ 3 ผลการประเมินมีคะแนน 4.33 คุณภาพดีมาก

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ประจำหลักสูตรคิดเป็นร้อยละ 100 ด้านคุณภาพอาจารย์ประจำหลักสูตรมีคุณวุฒิตรงกับสาขาวิชา และมีการพัฒนาความรู้ด้านวิชาการทั้งด้านศาสตร์ภาษาไทยและศาสตร์วิชาชีพครู

          สรุป องค์ประกอบที่ 4 ผลการประเมินมีคะแนน 4.41 คุณภาพดีมาก

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน มีการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร มีรายวิชาเฉพาะภาษาไทยที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมีเนื้อหารายวิชาครอบคลุมด้านหลักภาษาไทย การใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร วรรณกรรมไทยร่วมสมัย วรรณคดีไทย คติชนวิทยา ภาษาศาสตร์ ตลอดจนมีการจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 เช่น รายวิชาภาษากับการสื่อสารร่วมสมัย ซึ่งคำอธิบายรายวิชาครอบคลุมถึงการสื่อสารผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ส่วนการจัดการเรียนการสอนเน้นการเรียนแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน และเน้นให้ฝึกปฏิบัติจริง โดยมีการบูรณาการเนื้อหาวิชาเข้ากับโครงการสาขาวิชา โครงการอื่นๆ ที่สัมพันธ์กับสาขาวิชา อัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย มีการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์กรอบมาตรฐานคุณวุติระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

          อนึ่ง การบริหารงานหลักสูตรหมวดวิชาเฉพาะภาษาไทย และหมวดวิชาเฉพาะที่สัมพันธ์กับหลักเกณฑ์วิชาชีพครู คณะกรรมการบริหารหลักสูตรนำประสบการณ์ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ที่มีการแบ่งภาระงานที่ชัดเจน ทำให้ผลการประเมินหลักสูตรมีคุณภาพดีและจากประสบการณ์ดังกล่าว ทำให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2563 มีการแบ่งภาระงาน เช่น อาจารย์ริศร พงศ์สุวรรณ รับผิดชอบการบริหารงานหลักสูตรเรื่องหมวดวิชาชีพครู การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 5 โครงการที่สัมพันธ์กับการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 5 และงานวิจัยที่สัมพันธ์กับการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 5, อาจารย์เอี่ยม อามาตย์มุลตรี รับผิดชอบการบริหารงานหลักสูตรเรื่องการติดตาม มคอ.3 มคอ.5 และการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้, ดร.จรุงภรณ์ กลางบุรัมย์ รับผิดชอบการบริหารงานหลักสูตรการติดตาม มคอ.3 มคอ.5 การกรอกผลการเรียนและผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ งานกิจการนักศึกษา โครงการการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนของนักศึกษา การประสานงานกับ มมร ส่วนกลางและคุรุสภา เรื่องการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู โดยระบบ KPS BUNDIT และประสานงานกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เช่น มณฑลทหารบกที่ 27 ค่ายประเสริฐสงคราม เรื่องหลักสูตรนักศึกษาวิชาทหารในสถานศึกษา, พระมหาอำนวย มหาวีโร,ดร. รับผิดชอบการบริหารงานหลักสูตรเรื่องหมวดวิชาเฉพาะภาษาไทย และเรื่องโครงการการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนของนักศึกษา เป็นต้น

          สรุป องค์ประกอบที่ 5 ผลการประเมินมีคะแนน 5.00 คุณภาพดีมาก

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2563 หลักสูตรมีการดำเนินงานพัฒนาห้องสมุด ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และจุดบริการอินเตอร์เน็ต

          สรุป องค์ประกอบที่ 6 ผลการประเมินมีคะแนน 4.00 คุณภาพดี 

รวมคะแนนทั้ง 6 องค์ประกอบ 4.60  คุณภาพดีมาก

สิ่งที่ควรพัฒนา

ให้มีการพัฒนาในส่วนของการพัฒนาอาจารย์ให้มีสูงขึ้นทั้ทั้งคุณนวุฒิทางวิชาการและงานวิจัย

ผู้ใช้บัณฑิต 
ผู้ปกครอง
หลักสูตรโดดเด่นและมีคุณภาพมากที่สุดในด้านใด
1. หลักสูตรมีคณาจารย์ที่มีคุณวุฒิและคุณดีในการสื่อสารสั่งสอนให้นักศึกษามีความเป็นครูที่ดี
2. หลักสูตรสอนให้นักศึกษามีความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง
3. หลักสูตรสอนให้นักศึกษามีความพร้อมสำหรับการเป็นแม่พิมพ์ที่ดี
นักศึกษาการสอนภาษาไทย
4. มีความประทับใจในการดูแลเอาใจใส่ของอาจารย์พ่อและอาจารย์แม่
นักศึกษาศิษย์ปัจจุบัน
1. สิ่งที่โดดเด่นคือสอนให้มีทัศนคติในเชิงบวก คณาจารย์มีความอบอุ่น เหมือนครอบครัวเดียวกัน