คณะกรรมการประเมินคุณภาพของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด ในรอบปีการศึกษา 2564 (1 มิถุนายน 2564 - 31 พฤษภาคม 2565) ได้คะแนนเฉลี่ยของทุกตัวบ่งชี้ในองค์ประกอบที่ 2-6 เท่ากับคะแนนเฉลี่ย 3.91 มีคุณภาพอยู่ระดับดี โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานโดยรวมทั้ง 6 องค์ประกอบ ดังนี้

        องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ร่วมกับคณะศึกษาศาสตร์ เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติทุกประการ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 1 ได้ผ่านการประเมิน และผลการประเมินหลักสูตรได้มาตรฐาน

        องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย  มีบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา จำนวนทั้งสิ้น 12 คน ซึ่งผลการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2564 จากการประเมินในองค์ประกอบที่ 2 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.94 ซึ่งมีระดับระดับดีมาก

        องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้ให้ความสำคัญกับการรับนักศึกษาและคัดเลือกนักศึกษา โดยได้วางแผน ดำเนินการอย่างเป็นระบบ และก่อนเข้าเรียนในสถานศึกษาหลักสูตรสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้มีการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาก่อนเข้าศึกษา โดยการปฐมนิเทศ และการอบรมเตรียมความพร้อมในด้านภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ทักษะชีวิต ฯลฯ ที่จำเป็นต่อการเรียนในมหาวิทยาลัย ผลการประเมินในองค์ประกอบที่ 3 ได้คะแนนเฉลี่ย 3.33 ซึ่งมีระดับระดับดี

        องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้มีการบริหารและพัฒนาอาจารย์อย่างเป็นระบบ มีการประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรอยู่เสมอ เพื่อวางแผนปรับปรุงพัฒนางานและดูแลหลักสูตรให้มีคุณภาพ นอกจากนี้ได้มีการส่งเสริม และพัฒนาอาจารย์ โดยให้ไปศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังให้ไปศึกษาดูงาน อบรม ประชุม ฯลฯ อย่างน้อยปีละ 1-2 ครั้ง ผลการประเมินในองค์ประกอบที่ 4 ได้คะแนนเฉลี่ย 3.96 ซึ่งมีระดับระดับดี

        องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้มีความทันสมัย เป็นไปตามกรอบมาตรฐานของ สกอ. มีการมอบหมายรายวิชาที่สอนให้ตรงกับความเชี่ยวชาญของอาจารย์ผู้สอน มีการประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและเป็นไปตามสภาพจริง เพื่อให้มีความสอดคล้องตามผลการเรียนรู้ของหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผลการประเมินในองค์ประกอบที่ 5 ได้คะแนนเฉลี่ย 3.75 ซึ่งมีระดับดี

        องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้ดำเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น แหล่งเรียนรู้ เอกสาร ตำรา งานวิจัย ฯลฯ ให้มีเพิ่มขึ้นทุกปี ทั้งนี้เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังได้มีการสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้นในทุกปีการศึกษาผลการประเมินในองค์ประกอบที่ 6 ได้คะแนนเฉลี่ย 4.00 ซึ่งมีระดับดี

นักศึกษาปัจจุบัน

1. อาจารย์จะเน้นเทคโนโลยีและภาษาอังกฤษ และเรียนรู้ในด้านปฐมวัยเพื่อสร้างความเข้าใจเป็นเบื้องต้น และนำไปปรับใช้กัยการออกฝึก เช่น การทำสื่อการเรียนการสอน
2. มีการจัดโครงการอบรมทำสื่อ มีวิทยากรเข้ามาทำสื่อ
3. เมื่อเข้าไปฝึกประสบการณ์หากมีปัญหา อาจารย์ได้มีคำแนะนำหลากหลาย
4. อยากให้หลักสูตรพัฒนาเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ เนื่องจากการเรียนไม่ได้ลึกซึ้งมาก

ศิษย์เก่า

1.  ควรพัฒนาด้านภาษาอังกฤษ เช่น เจ้าของภาษามาสอนให้กับนักศึกษาบ้าง
2. หลักสูตรมีความแตกต่างจากมหาวิทยาลัยอื่นคือความรู้คู่คุณธรรม 

ผู้ใช้บัญฑิต

1. การได้ครูปฐมวัยไปบรรจุ จะสามารถพัฒนาการของเด็กได้ดี เพราะตรงกับการพัฒนาผู้เรียนให้สมกับวัย
2. บัณฑิตมีความสามารถ มีความน่ารัก สร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย
3. อยากให้บัณฑิตพัฒนาด้านเทคโนโลยี มากขึ้นเพราะเด็กๆมีความสนใจมาก