ผลการดำเนินงานของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา  มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ซึ่งเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่อยู่ในกลุ่ม มคอ.2 (สถาบันเฉพาะทางที่เน้นระดับปริญญาตรี) ได้คะแนนการประเมินตนเองคือ 3.58 มีคุณภาพอยู่ในระดับคุณภาพดี โดยมีรายละเอียดผลการดำเนินงานทั้ง 6 องค์ประกอบ ดังนี้

          องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน  หลักสูตรมีผลการบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ในองค์ประกอบที่ 1 คือ หลักสูตรได้มาตรฐาน

          องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต  ไม่ขอรับการประเมิน

          องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา  ในการรับและพัฒนานักศึกษาทางหลักสูตรได้ให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษาและการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ความพร้อมทางการเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 3 นี้เท่ากับ 3.33 อยู่ในระดับคุณภาพดี

          องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์  หลักสูตรมีการบริหารและพัฒนาคุณภาพอาจารย์และผลลัพธ์ที่เกิดกับอาจารย์ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 4 นี้เท่ากับ 3.44 อยู่ในระดับคุณภาพดี

          องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน  ในการดำเนินการหลักสูตรได้มีการกำกับการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างต่อเนื่องผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 5 เท่ากับ 4.00 อยู่ในระดับคุณภาพดี

          องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้  หลักสูตรได้มีการสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผลการประเมินตนเองในองค์ประกอบที่ 6 นี้เท่ากับ 3.00 อยู่ในระดับปานกลาง

ผู้แทนสัมภาษณ์นักศึกษาปัจจุบัน

1. การฝึกประสบการณ์การสอน นักศึกษาเลือกสถานที่เองหรือทาง มหาวิทายาลัยเลือกให้ : เลือกเอง
2. การฝึกประสบการณ์การสอนในมุมมองนักศึกษาคิดว่าอย่างไร : ยากแต่ก็สามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ได้
3. ปัญหาที่พบเจอในการฝึกประสบการณ์และแก้ปัญหาอย่างไร : มีความกลัวว่านักเรียนจะได้รับความรู้ไม่ครบถ้วน กลัวสอนไม่ดีพอ แก้ปัญหาโดยการตั้งใจ สอบถาม และค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ตบ้าง
4. ความรู้ที่เรียนมาหรือรายวิชาได้นำมาประยุกต์ใช้ในการฝึกประสบการณ์สอน เช่น รายวิชาประวัติศาสตร์ รายวิชาด้านพระพุทธศาสนา, รายวิชานิกายต่าง ๆ ได้นำมาใช้ได้จริงในการฝึกประสบการณ์สอน
5. อยากจะฝากหรือเพิ่มเติมรายวิชาหรือทักษะต่าง ๆ ให้กับหลักสูตรหรือทางมหาวิทยาลัย : พัฒนาส่งเสริมการใช้โปรแกรม สื่อการเรียนการสอน การผลิตสื่อ เช่น canva
6. ด้วยสถานการณ์โควิด หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนอย่างไร : มี 2 แบบ Online และ Onsite
7. พระนักศึกษามีผลกระทบอย่างไรในการฝึกประสบการณ์การสอน : การเข้าถึงเด็กมีข้อต้องห้ามสำหรับพระภิกษุสงฆ์ และนักเรียน แต่ก็พยายามเต็มที่ที่จะปรับตัวและเรียนรู้พัฒนาการสอน
8. ทักษะวิชาที่ได้เรียนได้นำไปใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพหรือไม่อย่างไร : ได้รับมอบหมายให้ฝึกประสบการณ์สอนในกลุ่มสาระรายวิชาสังคมโดยตรงได้ใช้จริง และมีเรื่องของการวัดและประเมินผล ได้องค์ความรู้ที่เรียนมากหลาย ๆ อย่าง

ผู้แทนสัมภาษณ์ผู้ปกครอง

1. พฤติกรรมอะไรที่ทำให้นักศึกษาเปลี่ยนไปหลังจากที่เข้ามาเรียนในสาขาวิชา หรือ มมร แห่งนี้

: ลูกสาวมีความเชื่อมั่นในตัวเองสูง อยากช่วยเหลือสังคม และชอบช่วยเหลือเด็ก มีใจรักในอาชีพความเป็นครู

2. ข้อดีสำหรับหลักสูตร หรือ มมร ต่อจากส่งบุตรมาเรียนเพราะเหตุผลใด : อาจารย์มีความรู้ดี มีคุณวุฒิเด่น
3. ข้อดีอยากจะสะท้อนหลักสูตร หรือ มมร ต่อการจัดการเรียนการสอนให้กับน้อง ๆ : อาจารย์มีความรู้ดี คุณวุฒิเด่น อยากให้มีการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษา

ผู้แทนสัมภาษณ์ผู้ประกอบการ/การฝึกประสบการณ์การสอน

1. นักศึกษาการฝึกประสบการณ์การสอนในมุมมองของท่านเป็นอย่างไร : นักศึกษามีความมุ่งมั่น ตั้งใจ การสอนสำเนียงพูดจาชัดถ้อยเสียงดัง ฟังชัด
2. จุดที่อยากจะพัฒนาทักษะของนักศึกษา : การใช้สื่อการเรียนการสอนการผลิตสื่อเพื่อประกอบการสอน
3. มีความหนักใจ หรือกังวลใจหรือไม่สำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์การสอน : ไม่มีความกังวลใจใด มอบหมายงานให้สามารถบริหารจัดการได้ ทั้งเรื่องกิจกรรมต่าง ๆ ได้มีส่วนร่วมทุกกิจกรรม เช่น วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา การคัดกรอกนักเรียน มีจิตอาสา อยากให้รุ่นต่อ ๆ ไปได้มาฝึกประสบการณ์การสอนอีก
4. อยากให้ทางหลักสูตรได้มีการเตรียมความพร้อมอย่างไรสำหรับรุ่นน้อง ๆ : การใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย, โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ