1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

2) ชื่อปริญญา ศษ.ม. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) Master of Education (Educational Administration)

3) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (โท)

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตร้อยเอ็ด

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

มุ่งผลิตมหาบัณฑิตทางการบริหารการศึกษาให้เป็นนักวิชาการและนักวิชาชีพ ให้มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการสร้างและประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่ตามศาสตร์ในสาขาวิชาการบริหารการศึกษาและฐานพระพุทธศาสนา (Buddhism-based)  ซึ่งมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนางานสังคม และประเทศชาติ  มีมาตรฐานวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ

2) ความสำคัญของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา เป็นหลักสูตรที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของชาติ  ปรัชญาของการอุดมศึกษา ปรัชญาของสถาบันอุดมศึกษา และปรัชญาของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย  มุ่งผลิตมหาบัณฑิตทางการบริหารการศึกษาให้เป็นนักวิชาการและนักวิชาชีพ ให้มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการสร้างและประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่ตามศาสตร์ในสาขาวิชาการบริหารการศึกษาและฐานพระพุทธศาสนา(Buddhism-based)  ซึ่งมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนางานสังคม และประเทศชาติ  มีมาตรฐานวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตมหาบัณฑิตให้มีคุณสมบัติ ดังนี้

1.2.1  มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ  สามารถปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

1.2.2 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพ มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ และสามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ

1.2.3 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นผู้นําทางวิชาการ ผู้นำแบบพุทธ สามารถระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา และสามารถบริหารการศึกษาและสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนและท้องถิ่น

1.2.4 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา หลักธรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษา สามารถกำหนด นโยบาย  แผนกลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถเลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาคและภูมิสังคม และสามารถบริหารงานวิชาการ บริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้

1.2.5 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร การสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้  สามารถพัฒนาหลักสูตรและบริหารการจัดการเรียนการสอนในแนวทางใหม่ได้ และสามารถปฏิบัติการประเมิน และปรับปรุงการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้

1.2.6 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจการและกิจกรรมนักเรียน  สามารถบริหารจัดการให้เกิดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน  และสามารถส่งเสริมวินัย คุณธรรม จริยธรรม และความสามัคคีในหมู่คณะ

1.2,7 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา  สามารถจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อรองรับการประเมินภายนอก และนําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา

1.4 รหัสหลักสูตร 25481861109189

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		2	-	-	4.50	4.50	ดีมาก
3		3	3.00	-	-	3.00	ปานกลาง
4		3	3.78	-	-	3.78	ดี
5		4	4.00	4.33	-	4.25	ดีมาก
6		1	-	4.00	-	4.00	ดี
รวม		13	3.48	4.25	4.50	3.87	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ดีมาก	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

จุดที่ควรพัฒนา

1. พัฒนาผลงานวิชาการอาจารย์ให้มีค่าที่สูงขึ้น

2. ปรับวิธีการเขียนผลงานวิชาการให้เป็นในลักษณะ APA

3.อาจารย์ประจำหลักสูตรควรมีผลงานวิจัยที่เป็นของตนเองเพื่อใช้ในการขอตำแหน่งทางวิชาการ

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

จุดที่ควรพัฒนา

1 ควรกำกับให้นักศึกษาจบเป็นไปตามเกณฑ์ และมีการตีพิมพ์เผลแพร่ผลงาน ที่สูงขึ้น

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

จุดที่ควรพัฒนา

1 ส่งเสริมให้อาจารย์ประจำหลักสูตรมีผลงานวิจัยอย่างต่อเนื่อง

2 ส่งเสริมให้อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชการ

3 บริหารอาจารย์ให้เพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

จุดที่ควรพัฒนา

 1 หลักสูตรควรนำมคอ2 มาเป็นแนวทางในการบริหารจัดการหลักสูตร

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้