1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา

2) ชื่อปริญญา ศน.ม. (พุทธศาสนาและปรัชญา)

3) สาขาวิชาพุทธศาสนาและปรัชญา (โท)

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตร้อยเอ็ด

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

“พัฒนามนุษย์ตามแนวพุทธปรัชญา ศึกษา ค้นคว้า วิจัย  ให้บริการความรู้สู่สังคม โดยมุ่งเน้นส่งเสริมผลิตมหาบัณฑิตทางด้านพระพุทธศาสนาและปรัชญา ให้มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม ทฤษฏีและปฏิบัติ มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ”

2) ความสำคัญของหลักสูตร

ปรัชญาของหลักสูตรนี้  มีความสำคัญต่อการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาทั้งระบบเพราะต้องการพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้คู่คุณธรรม สอดคล้องกับปรัชญาของมหาวิทยาลัยคือ ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา และสอดคล้องกับปรัชญาของบัณฑิตวิทยาลัย คือ ส่งเสริมศึกษา ค้นคว้าวิจัย เพื่อองค์ความรู้คู่คุณธรรม

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1. ผลิตบัณฑิตให้มีความรู้ทางด้านพุทธศาสนาและปรัชญา มีความรู้ มีคุณธรรม

2. ผลิตบัณฑิตให้มีความเข้าใจหลักพุทธศาสนาและปรัชญาปรับใช้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน

3. ผลิตบัณฑิตให้มีความเข้าใจแก่นแท้ของพุทธศาสนาและปรัชญา มีภาวะผู้นำใช้ปัญญาวิเคราะห์ด้วยหลักเหตุและผล

1.4 รหัสหลักสูตร 25481861109191

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		2	-	-	4.87	4.87	ดีมาก
3		3	3.00	-	-	3.00	ปานกลาง
4		3	3.44	-	-	3.44	ดี
5		4	4.00	3.67	-	3.75	ดี
6		1	-	3.00	-	3.00	ปานกลาง
รวม		13	3.33	3.50	4.87	3.62	ดี
ผลการประเมิน			ดี	ดี	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

1.หลักสูตรควรได้มีการเสนอแผนการบรรจุต่อผู้บริหารส่วนงาน

2.ควรหลักสูตรควรได้ทำแผนพัฒนาผลงานทางวิชาการและตำแหน่งทางวิชาการในแต่ละรอบปีอย่างเป็นรูปธรรม

3.หลักสูตรควรได้เตรียมอาจารย์นอกหลักสูตรมาช่วยในการบริหารจัดการวิทยานิพนธ์เพื่อต่อไปจะได้เปิดหลักสูตรระดับปริญญาเอก

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

1. หลักสูตรควรได้มีการบริหารจัดการการทำวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาโดยใช้แผนกำกับติดตามนักศึกษาเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรม เช่น มีการประชุมสัมมนาติดตามความก้าวหน้าในทุกเดือน

2. หลักสูตรสร้างรูปแบบหรือกระบวนการที่เป็นแรงจูงใจให้นักศึกษาตีพิมพ์บทความในฐาน TCI เช่น หาทุนสนับสนุนการตีพิมพ์บทความหรือทำความร่วมมือกับวารสารที่อยู่ในฐาน TCI 

3.หลักสูตรควรรับสมัครนักศึกษาอย่างทุกปีการศึกษา เพื่อให้การบริหารหลักสูตรเป็นไปตามเกฑณ์ มคอ2.

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

ข้อเสนอแนะ

1.กระบวนการรับนักศึกษาท่านควรมีศึกษาถึงปัญหาที่นักศึกษาเข้ามาเรียนในสาขาพุทธศาสนาและปรัชญาอย่างไร ทำไมนักศึกษาจึงมาสมัครน้อย      ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้ คือกระบวนการในการรับศึกษา เมื่อเห็นปัญหาแล้วมีการออกแบบสำรวจความต้องการศึกษา

2.หลักสูตรได้ส่งเสริมทักษะอะไรที่ทันสมัย ให้นักศึกษาที่เข้ามาเรียน ผู้ที่ไม่มีความรู้ด้านพุทธศาสนาและปรัชญาอะไรมาก่อน หรือส่งเสริมทางด้านภาษา  การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการค้นคว้า เป็นต้น

3.ผลจากที่นักศึกษาไม่ประสบความสำเร็จกับการศึกษาเพราะอะไร ทางหลักสูตรได้เตรียมความพร้อมในการแก้ไขปัญหาอย่างไร เช่น มีการเปิดคลีนิคให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์ การติดตามนักศึกษาเป็นรายบุคคล เป็นต้น

4. หลักสูตรควรได้บริหารจัดการรายวิชาหรือเนื้อหาที่จะนำมาอบรมการเตรียมความพร้อม ก่อนเข้าเรียนโดยใช้เงื่อนไขผลลัพธ์จากข้อสอบข้อเขียนหรือคุณสมบัติเบื้องต้นของผู้เข้ามารับการศึกษา

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

ข้อเสนอแนะ

 1. การสนับสนุนการเรียนรู้มีหลายรูปแบบ ไม่ว่าจะส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทางด้านเทคโนโลยี  ด้านหนังสือตำรา  ด้านความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยที่สนับสนุนให้นักศึกษาเข้าไปเรียนรู้สภาพความเป็นจริงในชุมชน โดยหลักสูตรกำหนดชุมชนใดชุมชนหนึ่งแล้วให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาและเรียนรู้วิถีชีวิตชุมชน ทั้้งแนวคิด การดำเนินชีวิตของแต่ละชุมชน ก็ถือว่าเป็นการสนับสนุนการเรียนรู้นอกห้องเรียน  

2.หลักสูตรควรได้ติตตามข่าวสารการหาหนังสือเข้าห้องสมุดจากวิทยาเขตเป็นระยะ ๆ เพื่อจะได้วางแผนสำรวจความต้องการจากอาจารย์ประจำหลักสูตรและนักศึกษาในหลักสูตรด้วย 

3.หลักสูตรควรได้สร้างเว๊ปไซต์ประจำสาขาเพื่อรวบรวมเอกสารทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับทางสาขาวิชามาออนไลน์ไว้ในเว๊ปไซต์

4.เว๊ปไซต์ของหลักสูตรควรได้เชื่อมโยงกับฐานข้อมูลกลางของห้องสมุดในส่วนกลางและวิทยาเขต

5.ส่งเสริมสนับสนุนให้อาจารย์สอนผ่านระบบออนไลน์