1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาปรัชญา

2) ชื่อปริญญา ศาสนศาสตรบัณฑิต (ปรัชญา)

3) สาขาวิชาปรัชญา ศาสนาและวัฒนธรรม

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตร้อยเอ็ด

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

                   หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชาปรัชญา  มุ่งผลิตบัณฑิตให้มีความรู้ความเข้าใจในระบบปรัชญาต่างๆ มีความคิดสร้างสรรค์  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีวิจารณญาณ  สามารถนำความรู้ที่ได้มาไปประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดความก้าวหน้าแก่ชีวิตในทางที่ถูกต้องตลอดจนเป็นบัณฑิตที่พึงประสงค์ของสังคมและตลาดงานปัจจุบัน  โดยมีปรัชญาของหลักสูตรว่า มีความรู้คู่คุณธรรม มีจิตใจกว้างขวาง กล้าหาญ และเสียสละ บนพื้นฐานขององค์ความรู้ด้านปรัชญาเพื่อสนองความต้องการของโลกไร้พรมแดน  

2) ความสำคัญของหลักสูตร

2) ความสำคัญของหลักสูตร

พัฒนาและอบรมความรู้รวมทั้งสร้างบัณฑิตด้านปรัชญาในมิติการบูรณาการสู่สังคม เศรษฐกิจการเมือง การปกครอง ศาสนา และวัฒนธรรม

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

          หลักสูตรศาสนศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชาปรัชญา  (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2559) มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีคุณสมบัติดังนี้

1.3.1 เพื่อให้บัณฑิตมีความรู้และความเข้าใจระบบปรัชญาต่างๆ อันได้แก่ ศาสนา ปรัชญา การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม ในบริบทการเปลี่ยนแปลงสังคมโลกสมัยใหม่อย่างถูกต้อง

1.3.2 เพื่อให้บัณฑิตมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ริเริ่มสร้างสรรค์เข้าใจสถานการณ์ปัญหาสังคมอย่างชัดเจนรอบด้าน โดยใช้ความรู้ในสาขาวิชาปรัชญาต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาในการทำงาน และสร้างความก้าวหน้าแก่ชีวิตในทิศทางที่ถูกต้อง

1.3.3 เพื่อให้บัณฑิตมีความคิดเปิดกว้างต่อโลกทัศน์ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีวิจารณญาณ

          1.3.4 เพื่อให้บัณฑิตนำเอาหลักการและวิธีการทางปรัชญาไปประยุกต์ใช้ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและมีความสามารถในการบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมกับการปฏิบัติงาน โดยสอดคล้องกับสภาพสังคมปัจจุบัน

1.4 รหัสหลักสูตร 25491861105489

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		2	-	-	4.95	4.95	ดีมาก
3		3	3.00	-	-	3.00	ปานกลาง
4		3	2.89	-	-	2.89	ปานกลาง
5		4	3.00	4.00	-	3.75	ดี
6		1	-	3.00	-	3.00	ปานกลาง
รวม		13	2.95	3.75	4.95	3.50	ดี
ผลการประเมิน			ปานกลาง	ดี	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

ประเด็นที่ประเมินองค์นี้

1.ให้ความสำคัญกับการรับหรือคัดเลือกนักศึกษาและการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ความพร้อมทางการเรียน เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

2.หลักสูตรควรจัดทำแผนในการพัฒนานักศึกษา

3.ควรนำผลที่เกิดกับนักศึกษา ทั้งผลดี และผลเสีย มาพัฒนาและปรับปรุงต่อไป

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

1.ควรมีแผนพัฒนาอาจารย์ในรอบปี

2.ควรส่งเสริมให้อาจารย์ตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการในตวารสารที่อยู่ในฐาน TCI เพื่อให้อาจารย์นำไปสู่การขอตำแหน่งทางวิชากา

3.หลักสูตรควรมีแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล

4.มีการบริหารและพัฒนาอาจารย์ คุณภาพอาจารย์และผลลัพธ์ที่เกิดกับอาจารย์

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

1.อาจารญ์ผู้รับผิดชอบหลักสุตรควรเตรียมข้อมูลในการปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับสถาณการณืที่เปลี่ยนแปลง

2.ควรส่งเสริมให้คณาจารย์นำงานวิจัยมาใช้ในการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม เช่น การระบุไว้ในรายวิชา มคอ 3

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

ปัจจัยที่สนับสนุนการเรียนรู้

1.มีโฮมเพสหรือไม่ในสาขา

2.ได้มีการวางเผนเรียนแบบออน์ไลน์หรือไม่

3.แหล่งค้นคว้าหาความรู้ ได้มีการแนะนำให้ นศ.เข้าโฮมเฟสของหลักสูตรหรือไม่อย่างไร

4.อินเตอร์เน็ต Wifi เป็นต้น