1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

1) ชื่อหลักสูตร หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562)

2) ชื่อปริญญา ศึกษาศาสตรบัณฑิต (สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ)

3) สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

1.2 คณะต้นสังกัดและสถานที่เปิดสอน

1) คณะต้นสังกัด วิทยาเขตศรีล้านช้าง

2) สถานที่เปิดสอน

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง

1.3 ปรัชญาความสำคัญและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

1) ปรัชญาของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ มุ่งผลิตบัณฑิตให้มีความรู้ความสามารถในด้านการสอนมีการบูรณาการการสอนให้เข้ากับวิชาการทางพระพุทธศาสนาสามารถปฏิบัติหน้าที่ความเป็นครูผู้สอนภาษาอังกฤษและเป็นบัณฑิตมีความรู้ความสามารถ (Capability) ทางด้านการสอนภาษาอังกฤษกล้าคิด กล้าทำ กล้าวิพากษ์อย่างมีเหตุผล มีจรรยาบรรณและจริยธรรมสำหรับครูในการดำเนินชีวิตบนพื้นฐานหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

2) ความสำคัญของหลักสูตร

ปัจจุบันความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสามารถทางภาษาเพื่อเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศให้มีความพร้อมในการแข่งขันในบริบทนานาชาติและในบริบทประชาคมอาเซียน ด้วยเหตุนี้ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีผู้ที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษมากพอที่จะเป็นแม่แบบได้และสามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้อื่นได้อย่างถูกหลักวิชาการเรียนการสอนภาษา และในขณะเดียวกันมีความสามารถที่จะเชื่อมโยงความรู้ทางภาษาอังกฤษกับบริบทของโลกาภิวัตน์ รวมทั้งสามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้ ทรัพยากรมนุษย์เหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

3) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะดังนี้

1. บัณฑิตมีความรู้ความเข้าใจในหลักการสอนภาษาอังกฤษ และหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา สามารถบูรณาการปรับเปลี่ยนหลักแนวคิดและทฤษฎีการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลายตามสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา
2. บัณฑิตมีทักษะการสอนภาษาอังกฤษ และสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับพระพุทธศาสนา มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และมีความรับผิดชอบ มีทักษะการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมสมัยใหม่ประยุกต์ใช้กับการจัดเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
3. บัณฑิตมีจิตวิญญาณความเป็นครู มีจรรยาบรรณในวิชาชีพ ตระหนักถึงคุณค่าของพระพุทธศาสนา และความเป็นไทย มีระเบียบวินัย มีจิตอาสา เป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม สามารถพัฒนาองค์ความรู้เพื่อเป็นนวัตกรรมใหม่ ในการพัฒนางานทางวิชาชีพให้ก้าวหน้าสู่ระดับชาติและนานาชาติ
4. บัณฑิตมีความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและประยุกต์ใช้ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อแก้ปัญหาพัฒนาผู้เรียน ประเมินผลทางการศึกษา พัฒนาศักยภาพด้านการทำงานและการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองเพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต

1.4 รหัสหลักสูตร 25491861105513

องค์ประกอบที่	คะแนนผ่าน	จำนวนตัวบ่งชี้	I	P	O	คะแนนเฉลี่ย	ผลการประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพน้อย 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1	ผ่าน						หลักสูตรได้มาตรฐาน
2		2	-	-	4.92	4.92	ดีมาก
3		3	3.00	-	-	3.00	ปานกลาง
4		3	2.44	-	-	2.44	ปานกลาง
5		4	4.00	3.67	-	3.75	ดี
6		1	-	3.00	-	3.00	ปานกลาง
รวม		13	2.90	3.50	4.92	3.40	ดี
ผลการประเมิน			ปานกลาง	ดี	ดีมาก	ดี	ดี

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา

จุดควรพัฒนา

1.การรับนักศึกษา

2.การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา

3.การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

แนวทางการพัฒนา

1.หลักสูตรควรมีวิธีการหรือมาตรการที่หลากหลายในการรับนักศึกษาเพื่อให้ได้จำนวนนักศึกษาเป็นไปตามที่กำหนดไว้

2.หลักสูตรควรวิเคราะห์พื้นฐานความรู้ของนักศึกษาใหม่ให้ชัดเจนเพื่อกำหนดแนวทางการเตรียมความพร้อมและกำหนดการประเมินกระบวนการอย่างเป็นรูปธรรม

3.หลักสูตรควรมีโครงการหรือกิจกรรมเพื่อการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษทักษะที่ 21 ให้ชัดเจน หรือกำหนดวัตถุประสงค์การพัฒนาทักษะในรายวิชา (มคอ3) และมีการประเมินตามสภาพจริง

องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์

จุดควรพัฒนา

1.คุณภาพอาจารย์

2.ระบบบริหารอาจารย์

แนวทางการพัฒนา

1.หลักสูตรควรร่วมมือกับคณะ วิทยาเขต และมหาวิทยาลัย เพื่อสนับสนุนส่งเสริมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หรืออาจารย์ประจำหลักสูตรเข้าถึงตำแหน่งทางวิชาการ และคุณวุฒิที่สูงขึ้น

2.หลักสูตรควรจัดทำแผนระบบบริหารอาจารย์เพื่อเป็นเครื่องมือในการกำกับติดตามการส่งเสริมและการพัฒนาอาจารย์ได้อย่างครอบคลุมและเกิดประสิทธิผล

องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

จุดเด่น

หลักสูตรมีการปรับปรุงเนื้อหาสาระที่ทันสมัย ปรับปรุงโครงสร้าง และสามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

แนวทางเสริมจุดเด่น

หลักสูตรควรมีการกำกับติดตามการนำหลักสูตรไปใช้และมีการประเมินการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลได้อย่างแท้จริง

จุดที่ควรพัฒนา

1.การบูรณาการการเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการและทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม

2.การประเมินผลการเรียนรู้การศึกษาของผู้เรียน

แนวทางการพัฒนา

1.หลักสูตรควรสร้างความเข้าใจในการบูรณาการระหว่างรายวิชาให้กับอาจารย์ผู้สอนเพื่อให้เกิดการบูรณาการได้อย่างถูกต้องชัดเจน เป็นผลดีต่อรายวิชาและนักศึกษา

2.หลักสูตรควรมีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาที่ประเมินผลไม่เป็นปกติ

องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

จุดที่ควรพัฒนา

1.กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่งสนุบสนุนการเรียนรู้

แนวทางการพัฒนา

1.หลักสูตรควรปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ตามความต้องการของนักศึกษาและอาจารย์ให้บรรลุผลสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม